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  • 特集　“国際基準の学力”意識した授業改革24
  • この目で見た！シンガポールのフューチャースクールと日本を対比
  • 〔ＪＰ〕日本のＩＣＴはこのままでいいのか
  • 黒板やノートと同じような感覚で使える日はいつになるか
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
前川　淳
全100件(21～40件)
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  • 特集　“国際基準の学力”意識した授業改革24
  • 僕らの教室のＩＣＴ改革はこうする
  • 現場発！　ＩＣＴ教育はこうありたい！
  • 現場に必要なＩＣＴ教育
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
松崎　力
本文抜粋
現場に必要なＩＣＴ教育　教育に必要なＩＣＴとは、授業を活性化したり、子どものプレゼン能力を高めたりする。さらに、教師の本当に助けとなる情報を提供してくれるものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“国際基準の学力”意識した授業改革24
  • 僕らの教室のＩＣＴ改革はこうする
  • 教育ソフト開発の今後の展開
  • 教師が設計するデジタルコンテンツを開発しよう
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
戸村　隆之
本文抜粋
教師が設計するデジタルコンテンツを開発しよう　パソコンだけでなく、多様なハードでのソフト開発研究が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“国際基準の学力”意識した授業改革24
  • 僕らの教室のＩＣＴ改革はこうする
  • ＴＯＳＳ型ＩＣＴカリキュラムをこうつくる！
  • 世界一のＴＯＳＳランドを使って、カリキュラムをつくり実践すれば、確実に学力を付けることができる
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
松岡　高史
本文抜粋
世界一のＴＯＳＳランドを使って、カリキュラムをつくり実践すれば、確実に学力を付けることができる　一　ＴＯＳＳランドはやはり世界一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　議員が怒った“学力汚染”─実態はこうだ
  • 学力テスト最下位の事実　緊急学習会参加ルポ
  • 議員の質問「良い教材と悪い教材」の見分け方
  • 教師が見極める目をもっているか
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
前川　淳
本文抜粋
良い教材とは、何か。　すべての子に学力がつく　この一点である。　目の前にある教材が、良い教材か、そうでない教材かを見分けるポイントを列挙する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度準備＝黄金の三日間チェックリスト
  • 子どもの組織を設計する
  • 活動のチェック　活動を簡単に確認するポイント
  • 子どもに活動をさせたら必ず確認をする
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
前川　淳
本文抜粋
教師の仕事は教えることである。しかし、教えっぱなしでは子どもたちに力はつかない。必ず、確認が必要となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数市販テスト　平均90点への道
  • 市販テスト・教材の見分け方
  • ユースウェアがあるか、ないか
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
前川　淳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
市販テストの構成を見分ける最低条件は次の２点である。　　①基礎的基本的な内容を無理なく習得できるように、バランスのよい問題構成になっているか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 向山学級を再現する教科指導技術
  • 理科　ノート見開きのまとめ方
  • 場面で使い分け、継続して指導する～学力を左右するだけでなく、理論的にものを考える習慣をつける～
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
前川　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科ノートの意味と種類　理科におけるノートについて、向山洋一氏は『どんな子だって勉強できる子になれる！』（ＰＨＰ研究所）に次のように書いている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　びっくり　ペーパーチャレランの教育訓練が医学界最優秀賞
  • チャレランを教室で実践して
  • 頭がゴチャゴチャ。でも楽しい。
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
前川　淳
本文抜粋
１．子どもの感想　「頭を使って楽しく、みんなと競争できたのがいい」　「いっぱい計算をして頭がやわらかくなった気がする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＴＯＳＳ版　2007年度・教員採用試験　合格への準備ポイントと必勝対策
  • これだけ知っていれば怖くない！　最新教育キーワード集
  • 金融教育
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年6月号
著者
前川　淳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全16ページ (160ポイント)
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  • 社会貢献活動
  • 環境教育最前線 (第17回)
  • 夏休み前に節電教育
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
前川　淳
本文抜粋
１　今年も節電教育　間もなく２回目の節電の夏を迎える。昨年、電力供給がきわめて厳しい状況を迎えたのは東京電力、東北電力管内であった。今年は関西電力管内である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　子どもコンクールの有効活用伝授します
  • 最先端課題への取り組みは、大きな力となる
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
前川　淳
本文抜粋
１　まずは申し込み　　①Doodle 4 Google　②はがきでコミュニケーション全国発表大会
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　教室で生まれた、今年最高のドラマ
  • ほめて、認められる場面が多いほどセルフ・エスティームが高まる
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
前川　淳
本文抜粋
「Ａ君のあんな素敵な笑顔を今までに見たことがありません」　　ある女の子の言葉である。　Ａ君はまわりの子とコミュニケーションをとるのが苦手である。そのＡ君の表情やまわりの子との関わりが大きく変わったきっ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 子どもが感動する理科授業
  • まず「もの」を確保せよ。そして、たっぷりといじらせよ。
  • アイテムと子供の作品を活用することで感動は大きくなる
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
前川　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
一　感動する理科授業の条件　向山・小森型理科は、向山洋一氏と小森栄治氏の理科実践、理論から成り立っている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもが感動する理科授業
  • 新しい学習評価につながるキーワード「理科は書くことだ！」
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
前川　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
一　新しい理科の学習評価につながるキーワード　7月30日の第14回向山・小森型理科セミナーで向山洋一氏から新しいメッセージを受け取った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが感動する理科授業
  • わくわくずかんがあると理科授業の厚みが変わる
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
前川　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
一　大人気 わくわくずかん　「わくわくずかん しょくぶつはかせ」「わくわくずかん こんちゅうはかせ」は、どの学年の子どもたちにも大人気である。人気のポイントは三つある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　年賀状の書き方を指導してみて
  • 伝統文化の授業としておすすめ
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
前川　淳
本文抜粋
１　子どもたちの感想　「年賀状をかくことがこんなに楽しいと思ったことはありませんでした」「友だちの年賀状が届いてほしいと思いました」「自分のつくった作品が本物の年賀状になって返ってきたのでびっくりしま…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • ボランティア教育
  • ボランティア教育の一例「点字」
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
前川　淳
本文抜粋
ボランティア教育。どのような授業をしていいのかわからずに困ったという経験はないだろうか。　また、年間カリキュラムに「福祉」とある。子どもたちが熱中する授業がしたいという思いはないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ学生サークル前進中
  • そこは教師力をつける学びの教室
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
前川　淳
本文抜粋
１　学級経営と同じ　参加している学生は大学卒業と同時に学生サークルも卒業となる。その卒業までに学生を成長させるのが教師の役割である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 初めての向山型授業
  • 向山型国語／どの子にもやさしい向山型漢字指導システム
書誌
教室ツーウェイ 2007年4月号
著者
前川　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一、無知という恥　「とにかく、漢字は書かないと覚えられないよ」はじめて教壇に立った頃、こんなフレーズを平気で言っていた。今、振り返るととんでもないことである。できない子をできるようにする手だてなど全く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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