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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　私もできたテンポとリズムのある授業！感動の「ライブ体験」
  • 心地よさを感じる中に，緊張感がある秘訣
書誌
向山型算数教え方教室 2001年11月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 特集　私もできたテンポとリズムのある授業！感動の「ライブ体験」
  • テープおこしで，言葉を１/10 に削る
書誌
向山型算数教え方教室 2001年11月号
著者
有村　春彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「 全員起立！言葉を１/10 に削れたら，座り　なさい。」　い きなりだった。　４ 月の大阪セミナーでの模擬授業への向山…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　私もできたテンポとリズムのある授業！感動の「ライブ体験」
  • 教科書を読むことも奥が深い
書誌
向山型算数教え方教室 2001年11月号
著者
宮崎　京子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私 の感動の「ライブ体験」は2001 年になっ　てから，３ 回である。「向山型算数セミナー」　の富山，東京，愛知である…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　私もできたテンポとリズムのある授業！感動の「ライブ体験」
  • ライブで学んだ変化のある繰り返し
書誌
向山型算数教え方教室 2001年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
目から鱗のライブ体験　「変化のある繰り返し」これは，今まで何度　も読んだり，聞いたりした言葉である…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　私もできたテンポとリズムのある授業！感動の「ライブ体験」
  • 「模擬授業」体験が自分を変える
書誌
向山型算数教え方教室 2001年11月号
著者
小林　篤史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ．依頼を受ける　７ 月初め，板倉先生から電話をいただいた。　「名古屋（７ 月20 日）の算数セミナーの模擬…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　私もできたテンポとリズムのある授業！感動の「ライブ体験」
  • 言葉を削って＜合いの手＞のようにほめる
書誌
向山型算数教え方教室 2001年11月号
著者
鈴木　恭子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
リ ズムもテンポもなかった私の授業は，次　の点を努力することで，変化した。　◇基本型に向かって，無駄な言葉を削り…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　私もできたテンポとリズムのある授業！感動の「ライブ体験」
  • まずは百玉そろばんを体験・再現せよ
書誌
向山型算数教え方教室 2001年11月号
著者
伊藤　壮一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ラ イブで見た百玉そろばんを使いたくな　る。自費で購入し，百玉そろばんを実践した。　下記は，何年生への実践でしょう…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　平均90点突破“授業システム”をつくろう
  • 応用力を伸ばす難問１問選択システム
  • 「難問」「選択」は将来、役に立つ学習システムである
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．１問を選択するシステム　「難問」とは，５，６年生にとっては中学入試レベルの問題で，解けそうで解けないというような問題である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　文章題のつまずき＝100％解消のキー言語力
  • 「数直線図」指導→文章題のつまづき＝100％解消のキー言語力
  • 数直線図への書き込みが理解を助ける
書誌
算数教科書教え方教室 2014年10月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．多くの子どもに見られる間違い　３年のわり算の中の【倍とわり算】に，次の問題がある。　「赤いロープは，青いロープの長さの何倍ですか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　平均90点にする教師の技量ここが違う
  • できない子を意識し，教室空間を支配する足場を築いていく
書誌
向山型算数教え方教室 2004年5月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．目線を教室全体に張り巡らせる　平均点90点を突破するためには，20点，30　点しか取れない子の点数を上げる必要がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＴ・少人数・習熟度別学習の「混乱」克服の手立て
  • 子どもの事実を最優先すれば，必ず道は開ける
書誌
向山型算数教え方教室 2003年9月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．事前の打ち合わせは無用　〜問題解決学習の先生と組んで行う習熟度別授業〜　「教科書どおりに教えるのは好きじゃない」初めてＴＴを組み，私がＴ１で授業をしたときに言われた言葉である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数・習熟度別」で効果倍増のシステム開発
  • 少人数習熟度別指導は，向山型算数を広める絶好の場だ
書誌
向山型算数教え方教室 2003年2月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．向山型算数の授業をしたい一心で動く　最初，習熟度別少人数指導に，私はほとん　ど関心がなかった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ミニ特集　定着させたい“算数用語・記号”チェックのコツ
  • ［４年］「垂直」「平行」は作図もできないといけない
書誌
算数教科書教え方教室 2014年3月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４年生は，学習指導要領に次の14の［用語・記号］が明記されている。　和　差　積　商　以上　以下　未満…
対象
小学4年
種別
小特集
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  • 「語り」で描写！あの子ができたドラマ100人物語 (第57回)
  • 「計算がない『がい数』の学習」をきっかけに，変わっていった子
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ｈ君は算数が大嫌いであった。特に，計算問題が嫌いであった。指を使って計算をすることが多いが，すぐに嫌になって投げ出してしまうことが多かった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　算数教師の必読文献＆最新情報
  • ［数学俳句川柳］わずかな言葉の中に，日頃の授業が反映される
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　各単元の学習の感想を書くときに作らせてみたい　各単元の終わりに「たしかめ道場」というページがある（啓林館）。その中に，「学習の感想を書きましょう」という設問がある…
対象
小学校
種別
小特集
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第10回)
  • ＜今月のテーマ＞忙しい人ほど本を読む！　教師の知性を磨く読書術
  • ３年／家庭向けに書かれた本を読むと，子どもに語りかけるときに参考になる
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．家庭向けに書かれた本　教師向けに書かれた本や雑誌はよく読んでいる人がいる。　しかし，家庭向け（子ども向け）に書かれた本までに目を通している教師は意外と少ない…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学年別５月教材こう授業する
  • ３年・時こくと時間
  • 「活用型」「探究型」教材と授業
書誌
向山型算数教え方教室 2009年5月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．線分図がポイント　子どもたちにとって難しい単元の１つである。テストをしてみると，思ったよりもできがよくない。それは，教科書にある「線分図」（数直線）をうまく活用していないからである。時計の模型や図…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学年別11月教材こう授業する
  • ３年・長方形と正方形
  • 例題の「基本型」
書誌
向山型算数教え方教室 2008年11月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数３下』ｐ.４　１．教科書の算数活動から導入　啓林館の教科書では，長方形の特徴をつかませるために，紙を折る活動から入っている。作業的な算数活動である…
対象
小学3年
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連載・常設
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  • ミニ特集　今から準備「学年習得目標」完全クリアの指導
  • 「ていねい」よりも「速く」「たくさん」が優先されていないか
書誌
向山型算数教え方教室 2006年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
多くの子どもたちは１つの計算ができるようになると，速くしようとする。ていねいにすることよりも速くすることを意識する子が多くなる…
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小学校
種別
小特集
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  • 学年別１月教材こう授業する
  • ４年
  • もとの数はいくつ
書誌
向山型算数教え方教室 2003年1月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『算数４年下』Ｐ.30）　１．基本型は，教科書の図だ　この問題の基本型は，教科書の図である…
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小学4年
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連載・常設
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  • 『教え方大事典』を活用した算数授業体験
  • ４年／教科書どおりの流れに追試を入れることにより「逆転現象」が生じた
書誌
向山型算数教え方教室 2002年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教え方大事典には，「逆転現象」が起こったことが書かれている論文が多い。　教え方事典第４巻Ｐ.262に，石黒修氏の「子どもが集中する算数」という論文がある…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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