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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • 文章をイメージさせるために，挿絵を使う
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • まず問題場面をイメージさせ，絵や図表を活用する
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『算数６年上』Ｐ.55）　　まず，問題を教師が読む。最初から子どもに読ませてはいけない。つっかえる子や，うまく読めない子がいるかもしれない。また，教師が読む間に，準備のできていない子への時間差…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • １年生は挿絵・音読・書き込み・だんご図のサイクルで！
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
浅野　光
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年生の文章題で有効な指導は「だんご図」である。しかし，具象から抽象への架け橋が荒っぽいため，だんご図に納得しない子がいた。最初の指導から，だんご図までに行き着くために，以下のようにスモールステップを…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • １文を２文にするパターンを覚えさせる
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
正木　恵子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • 答えがイメージできるように作業させよ
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏は「文章題指導には原則がある」と述べる。　原則とはこれである。　① 初めに全体をイメージさせる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • ぐちゃぐちゃした図は隠してシンプルにする
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．数（量）の関係をイメージさせる　向山洋一氏は，『教え方のプロ・向山洋一全集24』「向山型算数」以前の向山の算数の中で次のように述べている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“苦手な文章題”を克服するこの指導
  • 文章題で考える力を育てる
書誌
向山型算数教え方教室 2003年11月号
著者
荒井　紀之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．問題の場面がイメージできる　「テストの計算問題はできるんだけど，文章題ができない」　こんな悩みが，職員室でよく話題に上る。事実，自分のクラスでも文章題ができない子が多い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　1年間のドラマで追う“子どもが変化した名場面”
  • 1つ1つをしつこく続ける
書誌
向山型算数教え方教室 2004年3月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
先生に言われたとおりに教科書に書き込む。ノートに式と答えを書く。何でもないことに思えるが，それができない子たちがいた。その子たちがまさか，黒板に書いて発表したり，テストで100 点を取ったりするように…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“たった１問”挑戦だから燃えるザ難問
  • 授業もクラスも超えて広がる「難問」
書誌
向山型算数教え方教室 2003年8月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「先生，今日は難問やる？」　算数の授業の前に子供が聞きにくる。　「授業の終わりにやるよ」　「やったー」歓声が上がる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • できるようにさせるのが仕事と思った
書誌
向山型算数教え方教室 2004年5月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数は，それまでの私の考えを覆し　た。　向山型算数を知るまでは，「算数ができな　い子に，いくら教えてもできない。その子が…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ児に効果があるのは「この指導」だ!
  • 補助計算をリズム読みで徹底させる
書誌
向山型算数教え方教室 2003年6月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ａさんは，入学してまもなく保護者の要望で知能検査を実施した。専門医からＡＤＨＤよりＬＤの疑いがある，といわれた。定期的に通院し，訓練と指導を受けていた…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　子どもの心をわしづかみする「この３分間」
  • フラッシュカード　一瞬で授業に入る
書誌
向山型算数教え方教室 2003年5月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
開始時間でフラッシュカードをめくる。　授業の用意ができている児童の「１，２，３…」の声がひびく。席についていない子も用意できていない子もあわてて用意し，すぐ追いつく…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 学年別４月教材こう授業する
  • １年
  • 10までのかず
書誌
向山型算数教え方教室 2003年4月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（大日本図書『たのしいさんすう１ねん』Ｐ.８～９）　　準備物　・授業中の机上配置図（パウチして裏にマグネットを貼り，黒板に貼れるようにしておく…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 授業するのが楽しみになった
書誌
向山型算数教え方教室 2003年3月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．中学校で　「どうして小学校で算数の計算ができるよう　にしてくれないのか。」　小学校の先生がちゃんとやってくれないか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学年別１月教材こう授業する
  • １年
  • たしざんとひきざん
書誌
向山型算数教え方教室 2003年1月号
著者
鈴木　はるみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（大日本図書『たのしいさんすう１ねん』Ｐ.80）　１．百玉そろばん　数唱，２とび，５とび，10 とび，10 の階段…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • 〈巻頭特集論文〉教科書を教えるシステム
  • 向山型算数と和田式解法暗記システムの共通点
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．和田式学習システムとの共通点　2015年夏の向山型算数セミナー東京のスペシャル講師は，「受験の神様」和田秀樹氏である。超多忙な和田氏だが，算数・数学の授業力を高めようと全国から集う400人の教師へ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅰ　向山型算数指導システムの骨格
  • 教科書の基本型を見抜く
  • 「わかる」基本型まで基本型と向き合う
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
梅沢　貴史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書の基本型を見抜く方法を挙げる。　１．教科書　２．「あかねこ計算スキル」　３．ノートスキル　４．TOSSランドや書籍…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅰ　向山型算数指導システムの骨格
  • 教科書のジャンプを見抜く
  • 「ジャンプ」は教科書と教師の技量の間に存在する
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書の不完全さを批判する教師は多い。しかし，教科書とは本来，教師が授業で使うことを前提に編集されたものである。子どもが独りで学習するためにつくられた通信教育とは違う…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅰ　向山型算数指導システムの骨格
  • 教科書を使った「説明」のさせ方
  • 教科書を活用した３つの説明のさせ方
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．写すのも勉強　教科書を使った説明のさせ方にはいくつかある。　一番簡単なのは，教科書の説明の記述を写させることである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅱ　向山型算数指導システムの全体像
  • 頭のよくなる学習用具を用意させる
  • 学習用具の準備は学力形成の基盤となる
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
松島　博昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．学力基盤となる学習用具　経験則であるが，学力が低い子は，　学習用具が準備できていない　　ということが多い。逆に，学力の高い子はしっかり準備できる。学習用具を準備する習慣を身につけさせることは，学力…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅱ　向山型算数指導システムの全体像
  • 勉強ができる子のノートは美しい
  • 美しいノートづくりの原則を知り、次の一手を打ち続ける！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
本間　尚子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年度４月，研推として「ノート指導」の提案をし，学校全体でノート指導に取り組んできた。この勤務校の「ノート指導」は，市の指導主事からも高く評価されている。ノート指導が市民権を得た！と感じている…
対象
小学校
種別
特集
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