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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第10回)
  • ＜今月のテーマ＞忙しい人ほど本を読む！　教師の知性を磨く読書術
  • ６年／教科書，教材研究，学習指導法に関する本を読むこと
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
全100件(81〜100件)
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第8回)
  • ＜今月のテーマ＞　最近ちょっと乱れたクラス，ここから立て直す
  • ６年／授業を安定させる
書誌
向山型算数教え方教室 2010年11月号
著者
森元　智博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
クラスを立て直すには，授業を安定させることが最も大切である。以下の３つに取り組むことをお勧めする…
対象
小学6年
種別
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第7回)
  • ＜今月のテーマ＞すごく手のかかるあの子・発達障害の子への対応
  • ６年／テストでも有効な赤鉛筆指導
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
渡部　麻衣子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
１．テストで突っ伏すＴ君　テストを返すとき，「どうせ俺また悪いんやろうな」そんな声が聞こえてきた。軽度発達障害の疑いのあるＴ君だ。Ｔ君は算数の時間になるといつも落書きをするか，机に突っ伏している。これ…
対象
小学6年
種別
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第6回)
  • ＜今月のテーマ＞　授業の腕をあげる「模擬授業」に挑戦
  • ６年／追試　ノートづくり　検定を意識して
書誌
向山型算数教え方教室 2010年9月号
著者
清水　彰彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「声や表情に硬さがなくなってきた」　模擬授業に挑戦するようになって，変化してきたことである。授業の腕をあげるためには，模擬授業に挑戦して学び続けるしかない…
対象
小学6年
種別
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第5回)
  • ＜今月のテーマ＞　上司・先輩・同僚とのつきあい方―私の成功＆失敗談
  • ６年／子どもが一番わかってくれる
書誌
向山型算数教え方教室 2010年8月号
著者
三輪　仁志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．前向きにとらえる　若い頃，算数「問題解決」学習を研究推進している学校に勤務した。日頃から向山型算数を実践している自分にとっては苦難の始まりと予想された。しかし，私はこれまでに，算数「問題解決」学習…
対象
小学6年
種別
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第4回)
  • ＜今月のテーマ＞プロの教材研究・明日の授業こう準備する
  • ６年／宝の山から宝を掘り出そう
書誌
向山型算数教え方教室 2010年7月号
著者
小野　真弓
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「学年別○月教材こう授業する」　本誌の最新号だけでなく，バックナンバーを調べることがポイント。雑誌は月ごとに並べるのだ。例えば７月号は，2000年７月号から2009年７月号まで横に並んでいるので1…
対象
小学6年
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第3回)
  • ＜今月のテーマ＞保護者から信頼される教師ＶＳ苦情が出る教師
  • ６年／口先だけではなく，具体策を示せ
書誌
向山型算数教え方教室 2010年6月号
著者
中野　慎也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．苦手な子をできるようにする　６年生に限ったことではないが，これまで算数が苦手だった子が「算数が楽しい」と言うようになると，保護者からの信頼を得ることができる。反対に，できないことを子どものせいにし…
対象
小学6年
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第2回)
  • ＜今月のテーマ＞　服装・持ち物・立ち居ふるまい，ステキな教師のこだわり
  • ６年／爽やかな笑顔で颯爽と取り組もう
書誌
向山型算数教え方教室 2010年5月号
著者
田村　治男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
体育の時間でも上着を脱いだスーツ姿で立つ。　　私が勤務する小学校では，授業と授業の間に５分間が設けられている…
対象
小学6年
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第1回)
  • ＜今月のテーマ＞子どもとの出会い，プロはこう演出する
  • ６年／楽しい１年を期待させる「教師の演出」
書誌
向山型算数教え方教室 2010年4月号
著者
堀田　和秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４月。すべての子どもたちの目は輝いている。　できない子も，「今年こそは……」と，担任の先生に期待を寄せている…
対象
小学6年
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第24回)
  • キーワード「関数と比例」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
比例・反比例の学習は，科学的精神の涵養につながることを自覚して指導する。　　Ｑ　比例の学習はいつから始まっていると考えてよいでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第23回)
  • キーワード「順思考と逆思考」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
低学年でいちばん苦労する文章問題の理解には，図の活用が欠かせない。　　Ｑ　逆思考の場面はどれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教室最前線 (第11回)
  • 県作成算数プリントにＴＯＳＳの力あり！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．県の学力向上に向けて　第１回の全国学力・学習状況調査の結果を受けて，山口県は学力向上に向けて動き始めた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第22回)
  • キーワード「円の求積と依存関係の着目」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
円の面積は，これまでの求積指導の既習事項を総動員して考えさせる。　　Ｑ　円の面積指導で，初めに必要な見通しはどれですか…
対象
小学校
種別
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  • 算数教室最前線 (第10回)
  • 若い教師が読んでおきたい算数・数学100冊の本
書誌
算数教科書教え方教室 2015年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
次の項目で100冊紹介する。　１．授業の腕をあげる本　２．向山型算数を学ぶ本　３．算数授業に役立つ本　４．研究授業・教材研究に役立つ本　５．子ども研究に役立つ本　６．算数用語や教材を調べる本　７．算数…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第21回)
  • キーワード「帯小数と純小数」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書の例題で使われる数値には，どれも意味があることを知るべきだ。　　Ｑ　×小数の導入は帯小数と純小数とどちらで行いますか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第20回)
  • キーワード「くり下がりの計算」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年11月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
減加法は，後につながる学習のための大切な既習事項となる。　　Ｑ　くり下がり計算のポイントは何でしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第19回)
  • キーワード「図形の操作」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
紙などの具体物を用いて操作し，概念形成を図る。　　Ｑ　図形の定義・性質理解のために行う操作に関係ないのはどれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第18回)
  • キーワード「計算の意味の拡張」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
思考を飛躍させる大切な指導場面に「拡張的な考え方」がある。　Ｑ　拡張的な考え方にあてはまる内容はどれですか…
対象
小学校
種別
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第17回)
  • キーワード「確かめと検算」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年8月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
加法や減法計算結果の確かめをすることを検算といい，そのために逆算を行う。　　Ｑ　２年の「加法，減法に関して成り立つ性質」に関係する内容はどれですか…
対象
小学校
種別
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第16回)
  • キーワード「筆算と位取り」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年7月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
筆算形式には，いくつもの数学原理が含まれている。　　Ｑ　筆算形式を成り立たせる原理は，どれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第15回)
  • キーワード「わり算の２つの意味」
書誌
算数教科書教え方教室 2014年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
わり算の２つの意味は具体物の操作で理解し，答えの求め方は九九を利用する。　　Ｑ　３×□＝12のとき，□を求める計算12÷３はどちらの意味ですか…
対象
小学校
種別
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