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実践の小箱/臨床学校現場から (第29回)
特別支援学級の子どもの指導はインクルージョンの考えで
書誌
LD&ADHD 2009年7月号
著者
永井 ゆわえ
ジャンル
特別支援教育
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S.E.N.S実践の小箱 (第2回)
多様性を認め合う学級づくり
あたりまえにしていることを見つめ直す
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
鈴木 英太
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 学校の先生は多忙です。最近は社会問題として取り上げられることも多くなりました。業務の効率化が求められる一方で,子どもたちへの指導や支援の質が落ちることは防がなければなりません。今ある時間,資…
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SENS for S.E.N.S (第35回)
S.E.N.Sになって
子どもや保護者の味方になるために
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
佐藤 雅次
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
21年前,言語障害通級指導教室(ことばの教室)の担当者となり,それ以来,子どもや保護者の皆さんから多くのことを学ばせていただきました。私は子どもたちと一緒に学ぶ中で,発達や能力についてより詳しく学びた…
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小学校/中学校
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SENS for S.E.N.S (第35回)
S.E.N.Sになって
つながりを大切にして
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
著者
佐々木 祐子
ジャンル
特別支援教育
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SENS for S.E.N.S (第35回)
特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
LD,ADHD&ASD 2024年1月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
≪S.E.N.S資格の取得を希望される方へ≫ 特別支援教育士“Special Educational Needs Specialist”略称:S.E.N.S(センス)は,本協会が認定するLD・ADHD…
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写真で見る運動発達支援と教具 (第3回)
運動発達の方向性B
手指の運動
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
池田 千紗・鴨下 賢一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では,運動発達の方向性に沿って,(1)姿勢コントロール,(2)上肢の運動,(3)手指の運動,(4)目の運動,の支援方法と教具について紹介しています。第3回は,(3)手指の運動について見ていきまし…
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算数の学習に困難のある子どもへの支援 (第7回)
かけ算九九(乗法九九)の支援を考える
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
伊藤 一美
ジャンル
特別支援教育/算数・数学
本文抜粋
はじめに 小学校学習指導要領解説算数編(文部科学省,2017)には「乗法による表現は,単に表現として簡潔性があるばかりでなく,我が国で古くから伝統的に受け継がれている乗法九九の唱え方を記憶することによ…
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小学校/中学校
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教室の中の愛着障害 (第3回)
愛着障害に「してはいけない対応」とその理由
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
米澤 好史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
愛着障害にしてはいけない対応とは? 前回は愛着障害の特徴を紹介しましたが,その特徴に対して,生活指導上,生徒指導上の問題と捉えてよかれと思ってされる対応が愛着障害をご理解いただいての支援でないため,効…
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子ども理解に役立つ!行動観察から始めるアセスメント (第3回)
乳幼児期〜就学前のアセスメント
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
鳥居 深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
乳幼児のアセスメントをする際の観点の参考になるものとして,「乳幼児発達検査スクリーニング質問紙(J-ASQ-3)」(橋本ら,2021)を紹介したいと思います…
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実行機能の理解と支援 (第7回)
メタ認知に焦点をあてた教育支援
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
今井 正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
メタ認知的知識の働きを促す言葉がけ メタ認知的知識とは,自分自身がどのように考えたり行動したりする傾向があるのかという知識のことを指しています。子どもは周囲との関わりの中でメタ認知的知識を獲得していき…
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ハジメテ先生のためのICT活用の授業づくり実践 (第3回)
学習者用端末を使って豊かに表現しよう
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
木田 啓二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回の実践は「発表」すること。これまでの発表だと,大きな模造紙や画用紙に手書きするものでした。しかし,書くことに苦手さのある子どもはなかなか取り組めません。「自分の思いを表現する」というポイントに絞る…
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特別支援教育ほっこり日記 (第7回)
国連からの勧告どうするの
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
坂井 聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
国連からの勧告について知ったとき,私の頭の中がぐるぐる回ったので,そのときの様子を思い出すと,こんな感じでした…
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小学校/中学校
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S.E.N.S実践の小箱 (第1回)
ひらがなの読み書きの指導
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
田畑 牧子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもの様子と背景要因 小学校2年のAさんは,ひらがなを読むことと書くことに苦手さがありました。1年生3月終わり頃の段階では,自分の名前に使われているひらがなの読み書きができる程度でした。学級では机に…
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SENS for S.E.N.S (第34回)
S.E.N.Sになって
真摯に学び続け,皆へ返していく
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
松崎 慎也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
大学在学中は特別支援教育について向き合うことがありませんでした。小学校へ勤めてからも,学級担任として特別支援教育と関わることはないと考えていました。きっかけは,情緒障害等通級指導学級への異動の打診でし…
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SENS for S.E.N.S (第34回)
S.E.N.Sになって
一人ひとりを大切に寄り添う支援
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
著者
根本 清子
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校/中学校
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SENS for S.E.N.S (第34回)
特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年10月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
≪S.E.N.S資格の取得を希望される方へ≫ 特別支援教育士“Special Educational Needs Specialist”略称:S.E.N.S(センス)は,本協会が認定するLD・ADHD…
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写真で見る運動発達支援と教具 (第2回)
運動発達の方向性A
上肢の運動
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年7月号
著者
池田 千紗・鴨下 賢一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本連載では,運動発達の方向性に沿って,(1)姿勢コントロール,(2)上肢の運動,(3)手指の運動,(4)目の運動,の支援方法と教具について紹介しています。第2回は,(2)上肢の中でも特に肩〜肘の運動に…
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算数の学習に困難のある子どもへの支援 (第6回)
割合はなぜ難しいのか
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年7月号
著者
伊藤 一美
ジャンル
特別支援教育/算数・数学
本文抜粋
はじめに 割合とは,2つの量を比べるときに用いられるもので,ある量をもとにして,他方の量がその何倍にあたるかを表したものとされています。しかし割合の難しさは知られているにもかかわらず,前回および前々回…
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教室の中の愛着障害 (第2回)
愛着障害の特徴と発達障害との関係
愛着障害の3つのタイプ
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年7月号
著者
米澤 好史
ジャンル
特別支援教育/算数・数学
本文抜粋
愛着形成を3つの基地機能として捉える 保育,教育,福祉等の現場で,愛着障害はどのような特徴で確認できるのでしょうか?前回は,愛着障害を「安全基地」「安心基地」「探索基地」の3つの基地ができていない愛着…
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子ども理解に役立つ!行動観察から始めるアセスメント (第2回)
乳幼児のアセスメント
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年7月号
著者
鳥居 深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
乳幼児期の特徴 乳幼児期は,ひとの一生の中で,最も成長発達の速度が速く,個人差も大きい時期です。そのため,乳幼児期は,障害なのか個性なのか鑑別が難しいのです。例えば,発語が遅く心配していたが,しゃべり…
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実行機能の理解と支援 (第6回)
注意機能の焦点をあてた教育支援
書誌
LD,ADHD&ASD 2023年7月号
著者
今井 正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
注意の覚醒のバランスとリズムを整える 私たちが何かに取り組む時は,注意の覚醒のバランスが大切になります。ぼんやりしている状態(覚醒の弱い状態)では,勉強を長時間しても,正確に記憶されていることは少なく…
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