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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • ［提言］指導・支援の失敗は力量アップのチャンス
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
全100件(61～80件)
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  • 特集　連携・協働による指導・支援から見る「通級による指導」担当者の専門性
  • 〈提言〉通級担当者の「連携・協働」の専門性―家庭と教育と福祉の連携「トライアングル」プロジェクト―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
家庭と教育と福祉の連携　「トライアングル」プロジェクト報告　文部科学省，厚生労働省においてまとめられた『家庭と教育と福祉の連携「トライアングル」プロジェクト』報告（平成30年３月）では，教育と福祉のさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　連携・協働による指導・支援から見る「通級による指導」担当者の専門性
  • 〈提言〉アセスメントができる通級指導教室
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
通級指導はアセスメントが命　通級指導教室は，言うまでもなく，通常の学級に在籍する児童生徒の様々な困難に対して週に数時間の指導を行い，改善を目指すところです。通常の学級在籍であることから，通級に来る子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　連携・協働による指導・支援から見る「通級による指導」担当者の専門性
  • 〈実践〉通級担当者の専門性が光る！事例
  • 保護者との連携・協働
  • 保護者・担任・関係機関との連携―「チャレンジ日記」で認め合う関係づくり―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
高畠　佳江
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　～連携をうながすシステム～　子どもへの支援は，保護者・支援者（担任・通級担当者・関係機関等）などがお互いに連携して行うことが基本です。子どもの周囲に関わっている支援者同士が信頼し合っているか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　連携・協働による指導・支援から見る「通級による指導」担当者の専門性
  • 〈実践〉通級担当者の専門性が光る！事例
  • 福祉・医療機関との連携・協働
  • 横浜市情緒障害通級指導教室と地域療育センターとの連携の現状と課題―新たな連携システムの構築を考える―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
川上　賢祐
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
横浜市の情緒通級と療育センター　現在，横浜市にはLD・ADHD・ASD等発達障害のある児童生徒が利用している情緒障害通級指導教室（通称名：まなびの支援教室　以下，情緒通級）が，小学校12校・中学校４校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　連携・協働による指導・支援から見る「通級による指導」担当者の専門性
  • 〈実践〉通級担当者の専門性が光る！事例
  • 進路・進学先との連携・協働
  • 高校から進路先への「引継ぎ」について振り返る
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年7月号
著者
白井　俊介
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　今回，「進路・進学先との連携・協働」について執筆させていただく機会をいただき，本校での通級開始からの７年間に，どのような取り組みが行われたかを改めて振り返ることになりました。そこから見えてき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • LD-SKAIPの意義と展開
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
これまで様々な機会を通じて皆様に紹介してきた日本LD学会が国の支援を受けながら開発を進めたLD-SKAIP（Learning Differences Screening Kit for Academi…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • LD-SKAIPの構成の概要
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
奥村　智人
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　LD-SKAIPは，「LDやその他の発達障害をはじめとする様々な学び方が異なる子どもの学力を適切にアセスメントすること」と「現場の教師が実践で活用できること」の２つの大きな目的を実現するため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • LD-SKAIPの臨床適用法
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
三浦　朋子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　LD-SKAIPはLDをはじめとする様々な学び方を必要とする子どもの学力を適切にアセスメントすることと，現場の教師が実践で使用できるツールであることの２つを大きな目的として開発されました。L…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • ステップⅠの結果を活用した指導事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
増本　利信
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
担任のジレンマ　私はこれまで特別支援教育コーディネーターや通級指導教室の担任を務める中で，保護者や学級担任と協力をして子どもの学習を支えようと取り組んできました。その中で時折耳にしたのが，子どもたちの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • ステップⅡの結果を活用した指導事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
山下　公司
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
読み書きの苦手なＡさん　現在，小学校３年生のＡさんは，通常の学級に在籍している男児です。運動がとても得意で，短距離走ではクラスでもトップレベルです。友達関係も良好で，休み時間には大好きなアニメや漫画の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • ステップⅢの結果を活用した指導事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
飯利　知恵子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
算数が嫌いなＲさん　Ｒさんは小学５年生の女の子です。学習内容の理解はできるものの定着に時間がかかることや，行動がゆっくりしていて周囲から遅れることがあり，４年生時に医療機関に相談に来ました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • ステップ間の連動結果を活用した指導事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
小笠原　哲史
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
LD-SKAIPを活用するために　LD-SKAIPは３つのステップで構成されていることが１つの特徴です。様々な角度からのアセスメントをもとに，子どものつまずきに対して支援を行い，子どもの自己実現につな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • LD-SKAIPの結果に基づく指導教材体系
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
林　真理佳
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
つまずきの要因に応じた指導方針　個々の子どもに応じた効果的な指導を計画するためには，症状としてあらわれる学習のつまずきとその要因について，整理して検討することが大切です。LD-SKAIPは，学習につま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • LD-SKAIPを使うためには
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
梅田　真理
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　「アセスメント」と聞いて，みなさんはどんなことを思い浮かべますか。「実態把握のこと？」「検査のこと？」などと思い浮かぶのではないでしょうか。実際には，「検査も含めた実態把握」と考えていただい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • LD-SKAIPのe-learning講習情報
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
岩本　友規
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
e-learning講習の概要　LD-SKAIPのステップⅡとⅢを利用するには，利用資格取得のための講習を受ける必要があります。ここでは，対面での講習会に代わり2020年８月から公開されたe-lear…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈提言〉保護者とうまくやっていくための４つのポイント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
有川　宏幸
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
保護者の想いに気づく　「今年の担任はアタリでした！去年はハズレだったけど」。これは，春先によく耳にする保護者の声。保護者が日々学校に対してどのような想いをもっているのか，一度は考えたことがあるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈提言〉教師が行う保護者との相談と心理職が行うカウンセリング
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
対人援助職としての教職　教職や心理職，福祉職などの人を援助する仕事を対人援助職といいます。それぞれの専門職には対人援助として共通する部分と，専門性による独自性の両面があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈実践〉保護者と教師が信頼関係を築くためにしたいこと
  • 特別支援教育コーディネーター／保護者の願いに応える支援システムを
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　学校は，保護者と教師・学校が直接接する最前線です。日々，子どものことを通して話し合いなどが行われます。うまくいくこともありますが，保護者とうまく関係が取れず，悩んでいる先生もたくさんいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈実践〉保護者と教師が信頼関係を築くためにしたいこと
  • 心理・カウンセラー／信頼関係をはぐくむ10のヒント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
前川　あさ美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
子どもの理解や支援する目標を共有する上で，保護者と教師の「信頼関係」が重要であることは誰もが分かっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈実践〉保護者と教師が信頼関係を築くためにしたいこと
  • 学級担任／誰もが「学校って楽しい！」と言える学級を目指して
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
山本　麻紀子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　小学校では，保護者と顔を合わせて話す機会はそう多くはありません。その保護者から「『学校は楽しい』と言っています。」という子どもの声が伝えられることは，担任にとって，何よりもうれしいことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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