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  • 編集後記
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
全100件(61〜80件)
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
昨年度，日本全国の小・中学校で「本格実施」されることになった特別支援教育は，幼稚園，高等学校へとその適用範囲を拡げつつあります。それは一つの方向性には違いありませんが，現行の，つまり小・中学校での取り…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年1月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が本格的に始まり，小中学校はもとより，今や幼稚園や高等学校においても，体制整備や，具体的な指導・支援の取組が進んでいる。そして，体制整備が一段落した小中学校では，通常学級での様々な工夫に注…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年10月号
著者
廣瀬　由美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成20年３月に，文部科学省から小・中学校における新学習指導要領が告示されました。今回の学習指導要領では，第１章総則の「第４．指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項」の「２．以上のほか，次の事項に配…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年7月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「落ち着きがなくじっとしていられない。」「待つことが苦手でがまんできない。」「何でもやりたがるがすべてが中途半端である。」等，故意ではないのに誤解を受けやすいADHDに対してよく耳にする特性です。裏を…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本号の特集テーマは「個に応じた指導計画の作り方」です。19年度は特別支援教育元年とも称され，各地で本格的な取り組みが着手されております。一方で，そのスピードについて行けずに，単なる「ペーパーワーク化…
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「支援員」の特集を組むことには，時期尚早ではないかという不安があった。　多くの学校関係者からは，予算も人的措置もなく特別支援教育が開始できるはずがない，という意見を聞くことも多かった。支援員を配置する…
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年10月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
数年前，NHKテレビのドキュメンタリー番組が，「少年院」での矯正教育を取り上げたことがあった。その中で，いくつかの衝撃的なシーンに出会った…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
廣瀬　由美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成19年４月１日施行の学校教育法等の一部改正にともない，学校教育法の第75条に１項が新設されました。この１項では，幼稚園や小・中学校，高等学校，中等教育学校において，教育上特別な支援を必要とする幼児…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年4月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成15年度からの文部科学省の推進事業の準備期間を経て，学校教育法が改正され，いよいよ平成19年度より「特殊教育」は「特別支援教育」へと転換されます。幼稚園をはじめとして小学校，中学校，高等学校等のす…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年1月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「通級による指導」がこの平成18年４月から大きく変わって新たなスタートを切りました。特別支援教育への転換が，また一歩前に進んだ形です。十分な歴史のある通級指導教室の実践から，まさにその４月からオープン…
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年10月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
様々な家族の形がある。障害ということばとは無縁であった人々が偶然障害のある子どもをもつことになる。最近読んだ書評で取り上げられていたものであるが，マーサ・ベック著『あなたを産んでよかった』（扶桑社）が…
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年7月号
著者
村松　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
昔，自動車教習所に通っていたときに教官から言われたことで，忘れられない言葉があります。それは，自動車事故の多くは，車がそれまでの動きから新しい動きへとその動きを変えるところで起きているというものです…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年4月号
著者
上野　一彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本号の特集テーマは「通常学級の担任ができるアセスメント」です。　昨秋，福井で開催された日本ＬＤ学会の（現場の先生方で構成される）学校教育部会の企画シンポジウムで，多くの参加者から反響があったのがこのテ…
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年1月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
編集後記　　「生きる力」をきちんとつけること。これが，教育の究極の目的である。障害があるとかないとかには関係ない。「確かな学力の向上」も「豊かな心の育成」も，結局は，「生きる力」を育てる手段であると…
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年10月号
著者
緒方　明子
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特別支援教育
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編集後記　　巡回相談で学校を訪問したり，様々な研修会で話したりしたときに必ず質問されるのが，保護者との関係づくりである。しかし，保護者も子どもも教師も皆一人一人違う考えをもっているので，すぐに質問に…
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年7月号
著者
松村　茂治
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特別支援教育
本文抜粋
編集後記　　ある小学校の先生から，クラスにいる軽度発達障害が疑われる子への対応を尋ねるメールをもらった。その中に，管理職から，子どもの行儀が悪いのは叱り方が足りないからだという主旨の「指導」を受けた…
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年4月号
著者
上野　一彦
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特別支援教育
本文抜粋
編集後記　　昨年12月「特別支援教育を推進するための制度の在り方について（中間報告）」が中央教育審議会から出され，その数日後「発達障害者支援法」が国会で成立（平成17年４月施行），まさに怒涛の勢いを…
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年1月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成15年３月，調査研究協力者会議がまとめた「最終報告」に，「特別支援教育コーディネーター」（仮称）の必要性が明示された。半年前の「中間報告」で既に世に出たものではあったが，それでも最終報告が出た頃は…
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小学校／中学校
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年10月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前号の特集であった「アセスメント」と本号の「個別の指導計画」はぜひペアで読んでいただきたいと思います。アセスメントは個別の指導計画を作成するために行われるものであるし，アセスメントなくしては指導計画を…
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2004年7月号
著者
上野　一彦
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特別支援教育
本文抜粋
第10号は，「今，指導に役立つアセスメント」を特集しました。情報最前線にもあるように，平成15年３月の｢今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）｣でのＬＤ・ＡＤＨＤなどへの教育支援体制の確立をと…
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