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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • いま論争しておきたい総合的学習の“この問題”
  • “３時間の時間割付”に根拠はあるのか
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
守木　貴
ジャンル
総合的な学習
全100件(21〜40件)
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • いま論争しておきたい総合的学習の“この問題”
  • “指導と支援の関係”をどう捉えるか
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
松村　聡
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　指導と支援の違いとは？　　教師が教えるということが中心になれば、それは「指導」であり、子ども自らが学ぶということが中心になれば、それは「支援」となる。つまり、指導と支援は突き詰めると教師の指導観…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • いま論争しておきたい総合的学習の“この問題”
  • 特活行事の補完になりそうでよいのか
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
西尾　一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　総合で特活行事を補完するということ　　「総合的な学習の時間」で特活行事を補完するとは、どういうことなのか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • いま論争しておきたい総合的学習の“この問題”
  • “地域素材・教材”だけでよいのか
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
長谷　博文
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
まず、本稿のテーマに対する私の考えを述べる。　　０　何もしない学校よりベター　１　他の課題とのリンクは必要…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • いま論争しておきたい総合的学習の“この問題”
  • “学習のまとめは作品づくり”でよいのか
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
小川　勉
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　日本人学校の交流学習　　私は三年間、オーストラリアのメルボルン日本人学校で日本人の中学生を教えた。学期に数回、現地中学生との交流学習を行った。日本人中学生と現地中学生が同じ教室で一緒に学習をした…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • いま論争しておきたい総合的学習の“この問題”
  • “学び方指導が学習の目当て”でよいのか
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
高階　玲治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　現代的課題に正対する　　「総合的な学習の時間」が初めて提唱されたのは、周知のように平成八（一九九六）年の第十五期中教審においてである。その当時、この時間で課題とされたのは国際理解、情報、環境ボラン…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • いま論争しておきたい総合的学習の“この問題”
  • “学級単位か学年単位”がよいのか
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的学習は、学級単位か学年単位がよいか。私なら、学年単位を推す。　移行措置に入る前であれば、学級単位の実践を薦めるが、完全実施まで 24ヶ月を切った現在では、学年単位を薦める。完全実施後も学年単位で…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • 総合的学習の実践研究をどう方向付けるか
  • 「地域発信型の学習」を中核に
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
山本　昌猷
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　「調べ学習」を手がかりに　　二年前、「できることから手がけよう」「小さな試みを積み上げよう」を合言葉に総合的学習の実践研究に取り組み出した。「調べ学習」を手がかりに取り組む中で、多くの実践例が生ま…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • 総合的学習の実践研究をどう方向付けるか
  • 文脈知を追求する
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
三橋　秋彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　墨田中実践はふれあい学習　　墨田中実践「ふれあい学習」は、「生きる力を培う」という目標をもって今年実践５年目を迎える。元来学校改革として「ふれあい学習」は、はじまった。実践２年目から指定をうけた文…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • 総合的学習の実践研究をどう方向付けるか
  • 理論より先にまず実践
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
佐藤　民男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　各学年一つ、単元をつくる　　二〇〇二年（平成十四年）から、まったく新しい「総合的な学習の時間」という授業が始まる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　論点整理に立つ総合的学習の“研究方向”
  • 総合的学習の実践研究をどう方向付けるか
  • 総合的な学習への突破口を開く
書誌
総合的学習を創る 2000年8月号
著者
土肥　弘実
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
私の学校は、昨年度クラブの時間を利用して総合的な学習を行った。　　１　教師をせざるを得ない状況に追いこむ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業参観ハンドブック―見るポイント25
  • 全国の最新情報・必ず学べる総合的学習の授業：わが県の一押しはここだ！
  • 山梨県
書誌
総合的学習を創る 2000年6月号
著者
守木　貴
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全13ページ (130ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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