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  • 教科に挿入する総合的学習の単元づくりインデックス (第6回)
  • 教科に挿入する「エネルギー授業」ユニット
書誌
総合的学習を創る 2000年9月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
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  • 総合でする子どもの実技体験
  • 社会科力を育てる体験活動 (第4回)
  • カリキュラムも進化させよ―消えた和文タイプ
書誌
総合的学習を創る 2006年7月号
著者
小松　眞
ジャンル
総合的な学習／社会
本文抜粋
一　和文タイプライター　一九八一年に私は就職して教師となった。就職した当初受けとった事務用品の中に、鉄筆とガリ板（ヤスリ）があった。謄写ファックスはあったが、清書は手書きの時代だった。最初の給料で教室…
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小学校
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  • 総合的な学習の時間で行なう将棋指導 (第4回)
  • 年間指導計画とその学習内容（第四回）
書誌
総合的学習を創る 2006年7月号
著者
渡邊　孝弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
私自身、長きにわたり教職生活を続けてきましたが、教諭、教頭、校長とすすむ中で将棋クラブでの顧問教師の担当が続けられてきました。過日、私が保存していました将棋学習の書類を整理していますと、クラブ活動での…
対象
小学校
種別
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  • 日本の伝統文化を授業する―生きる喜びを表現＝調べる・造る・演じる (第4回)
  • 「折り紙」を授業する
書誌
総合的学習を創る 2006年7月号
著者
守田　のぞみ
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　授業化の視点　学校で、子ども（四年生）に鶴の折り方を教えたところ、七割の子が知らなかった。折り紙は身近なところにあるものだが、小学校の授業の中で扱うことはない…
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小学校
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  • 新指導要領改訂と授業づくり (第3回)
  • 「学習プロセス」の活用による授業改善
書誌
総合的学習を創る 2006年6月号
著者
田村　学
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■総合的な学習の時間の授業づくり　総合的な学習の時間では、体験活動が豊かであり、これまでの教科における指導方法では、十分に対応できない部分がある。多くの実践者の悩みに次のようなものがある…
対象
小学校
種別
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  • 総合でする子どもの実技体験
  • 国語力を育てる体験活動 (第3回)
  • 「夢のクラス」実現のために～教室を飛び出し、街へ出よ～
書誌
総合的学習を創る 2006年6月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
総合的な学習／国語
本文抜粋
一　私の「夢のクラス」　この筑波大学附属小学校へ赴任して、今年で十三年目になろうとしている。その間、ずっと国語専科…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 総合でする子どもの実技体験
  • 算数力を育てる体験活動 (第3回)
  • 算数手品でワークショップ
書誌
総合的学習を創る 2006年6月号
著者
田中　博史
ジャンル
総合的な学習／算数・数学
本文抜粋
一　算数手品でパフォーマンスワークショップ　黒板に数字カードをはる。１から９までのカードを一枚ずつ用意する…
対象
小学校
種別
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  • 総合でする子どもの実技体験
  • 理科力を育てる体験活動 (第3回)
  • 採集から飼育、そして再び自然に帰す
書誌
総合的学習を創る 2006年6月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
総合的な学習／理科
本文抜粋
昆虫の飼育は、命の学習につながる。だからこそ、採集から飼育、そして再び自然に帰すまでを継続して行いたい…
対象
小学校
種別
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  • 総合でする子どもの実技体験
  • 社会科力を育てる体験活動 (第3回)
  • 大きく構想しよう―「ちまちま」授業の改善
書誌
総合的学習を創る 2006年6月号
著者
小松　眞
ジャンル
総合的な学習／社会
本文抜粋
一　「ちまちま」　最近、総合の授業を参観して感じることは、「ちまちま」しているということだ。　四十五分間の授業としてはとてもうまくまとまっているし、授業に盛り込まれている体験活動も、総合がはじまった当…
対象
小学校
種別
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  • 総合的な学習の時間で行なう将棋指導 (第3回)
  • 年間指導計画とその学習内容（第三回）
書誌
総合的学習を創る 2006年6月号
著者
渡邊　孝弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
（Ⅲ）　将棋の年間における学習計画案　どの国にも誇りとする伝統的な文化があります。日本にも日本独特の伝統的な文化があります。その一つに「将棋」があげられます。日本の歴史の中で、将棋の初期は平安時代以後…
対象
小学校
種別
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  • 日本の伝統文化を授業する―生きる喜びを表現＝調べる・造る・演じる (第3回)
  • 「食」のマナー「箸づかい」の授業―美しい箸づかいは自分の財産になる
書誌
総合的学習を創る 2006年6月号
著者
森　雅美
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　授業の流れ　子どもたちは総合的な学習の時間に「食育」について調べたりまとめたりする中で、箸の持ち方にも気をつけようという意識を持つようになっていた…
対象
小学校
種別
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  • 新指導要領改訂と授業づくり (第2回)
  • 「言葉」と「体験」の重視
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
田村　学
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■審議経過報告　平成十八年二月十三日、中央教育審議会教育課程部会から、それまでの審議の経過報告が出された。これは、およそ十ヶ月、二十四回の教育課程部会、四十七回の各教科毎の専門部会（組織図を参照）の議…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 総合でする子どもの実技体験
  • 国語力を育てる体験活動 (第2回)
  • 「言葉の力」は「生きる力」
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
総合的な学習／国語
本文抜粋
一　「私は動物博士」―動物園にて―　単元「ＺＯＯ」のクライマックス。二年生の子ども達が、自分の好きな動物の秘密を調べ、説明提起文章の形式でまとめ、初めて出会う「お客さん」に話し伝える。国語科の授業を通…
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小学校
種別
連載・常設
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  • 総合でする子どもの実技体験
  • 算数力を育てる体験活動 (第2回)
  • 「１」という量を体感しよう！～１㎏、１l、１ｍ、１㎞～
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
田中　博史
ジャンル
総合的な学習／算数・数学
本文抜粋
今月は子どもたちに「基本単位」の量感を育てることを目的とした体験活動について紹介してみる。　三年生になると、いろいろな量の学習をおこなう。長さ、かさ、重さの三つである。それぞれの単位を学び測定の技能を…
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小学校
種別
連載・常設
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  • 総合でする子どもの実技体験
  • 理科力を育てる体験活動 (第2回)
  • 六年間使い続ける畑・学級園
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
総合的な学習／理科
本文抜粋
畑や学級園の場所を六年間固定して、植物の「その後」を観察しやすくすることで新しい課題がきっと見つかる…
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小学校
種別
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  • 総合でする子どもの実技体験
  • 社会科力を育てる体験活動 (第2回)
  • 可愛い子にはバーチャル一人旅―知恵を育てる「総合」
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
小松　眞
ジャンル
総合的な学習／社会
本文抜粋
一　バーチャル一人旅　ある子が私のネクタイをふざけて引っ張りながら尋ねた。　「先生、ネクタイの締め方は中学校で教えてくれるんですか…
対象
小学校
種別
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  • 総合的な学習の時間で行なう将棋指導 (第2回)
  • 年間指導計画とその学習内容（第二回）
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
渡邊　孝弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間と将棋につきましては、本誌『総合的学習を創る』二〇〇五年十一月号および前号（二〇〇六年四月号）の（Ⅰ）「総合的な学習における児童と地域と『将棋』」のなかで、日本の伝統的な文化の一つと…
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小学校
種別
連載・常設
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  • 日本の伝統文化を授業する―生きる喜びを表現＝調べる・造る・演じる (第2回)
  • 日本発の文化「浮世絵」の授業
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
田口　忠博
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　授業の流れ　浮世絵は、江戸時代、町人に流行した文化の一つ。　そして、その影響は海を越え、海外へも及ぶ。印象派の画家たちに大きな影響を及ぼしたと言われる…
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小学校
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  • 新指導要領改訂と授業づくり (第1回)
  • 問われる教師力
書誌
総合的学習を創る 2006年4月号
著者
田村　学
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■変わる風向き　平成十七年は、総合的な学習の時間が激しい逆風にさらされてきた一年であった。とはいえ、一年中風当たりが強かったでわけでもない…
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小学校
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  • 総合でする子どもの実技体験
  • 国語力を育てる体験活動 (第1回)
  • 人と「言葉」で関わる力を育てる
書誌
総合的学習を創る 2006年4月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
総合的な学習／国語
本文抜粋
一　総合で「国語力」を本物にする　国語科は「言葉の力」を育む教科である。読む力、書く力、話す力、聞く力を様々な言語活動を通して育てる。これらの「言葉の力」は子ども達が一人の人として今を生き、これからを…
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小学校
種別
連載・常設
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  • 総合でする子どもの実技体験
  • 算数力を育てる体験活動 (第1回)
  • ドッジボールコートで算数しよう
書誌
総合的学習を創る 2006年4月号
著者
田中　博史
ジャンル
総合的な学習／算数・数学
本文抜粋
一　平行四辺形のドッジボールコートで遊ぶ　本校の子どもたちはドッジボールが好きである。あるとき、校庭で低学年の子どもたちと一緒にドッジボールのコートを書いていたときのこと…
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小学校
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