特集　“体験の価値”高める学習システムづくり

• 体験は大事―と、納得した“この文言”

  • 失敗は少しもこわくありません。失敗を恐れる必要もありません。･･････染谷　幸二
  • あきるまで実物にふれさせよ。･･････福原　正教
  • ひとりひとりのプロセスを大切に･･････水嶋　純作
• 教育における“体験”―どう考えられてきたか･･････上寺　常和
• “体験の価値”を高める　学習システムの提案･･････柚木　修

• 生き方をも変える“深い体験”への道

  • 自然から深く学ぶ体験活動とは･･････細野　助博
  • 栽培から深く学ぶ体験活動とは･･････森山　賢一
  • 飼育から深く学ぶ体験活動とは･･････中川　美穂子
  • 福祉から深く学ぶ体験活動とは･･････川島　恵美
  • 震災から深く学ぶ体験活動とは･･････柏木　英樹

• 体験活動にはどんな方法があるか

  • ワークショップ型　体験活動･･････村川　雅弘
  • 調べ学習型　体験活動･･････新村　勲
  • 見学型　体験活動･･････石井　研也
  • キャリア型　体験活動･･････青木　勝美
  • ものづくり型　体験活動･･････善能寺　正美

• 総合で体験活動：必ずさせたい基礎基本

  • 環境教育でさせたい体験活動の基礎基本･･････長野　義春
  • 国際理解でさせたい体験活動の基礎基本･･････和田　憲明
  • 健康教育でさせたい体験活動の基礎基本･･････戸井　和彦
  • 福祉教育でさせたい体験活動の基礎基本･･････芹沢　晴信
  • 情報教育でさせたい体験活動の基礎基本･･････中川　一史
  • 地域学習でさせたい体験活動の基礎基本･･････片倉　信儀

• 教科学習と総合の体験活動をインターフェイスする！

  • 国語：この単元でこの体験をインターフェイス･･････小田　浩平
  • 社会：この単元でこの体験をインターフェイス･･････川原　雅樹
  • 算数：この単元でこの体験をインターフェイス･･････小松　信哉
  • 理科：この単元でこの体験をインターフェイス･･････佐々木　昭弘

“和食パワーの秘密”探検―食育の授業づくり (第3回)

• 「納豆」の秘密を調べ、外国の人にも紹介する･･････戸井　和彦

キャリア教育―総合で授業化する具体案 (第3回)

• つまらない内容を面白く授業するための工夫　その２･･････鳥居　徹也

“設定された体験”から脱皮するプラスα (第3回)

• 手応えを実感できる国際支援！･･････正岡　義憲

新指導要領改訂と授業づくり (第3回)

• 「学習プロセス」の活用による授業改善･･････田村　学

総合でする子どもの実技体験

• 国語力を育てる体験活動 (第3回)

  • 「夢のクラス」実現のために〜教室を飛び出し、街へ出よ〜･･････二瓶　弘行

• 算数力を育てる体験活動 (第3回)

  • 算数手品でワークショップ･･････田中　博史

• 理科力を育てる体験活動 (第3回)

  • 採集から飼育、そして再び自然に帰す･･････木色　泰樹

• 社会科力を育てる体験活動 (第3回)

  • 大きく構想しよう―「ちまちま」授業の改善･･････小松　眞

総合的な学習の時間で行なう将棋指導 (第3回)

• 年間指導計画とその学習内容（第三回）･･････渡邊　孝弘

• 「食」のマナー「箸づかい」の授業―美しい箸づかいは自分の財産になる･･････森　雅美

小学校英語で使えるピクチャーカード〜コミュニケーションの力を育もう！〜 (第3回)

• カルタゲーム（全学年）･･････前田　康裕