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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • “習得と探究”の並行型学力づくり：具体像の紹介
  • 健康：習得型と探究型の並行活用の具体像
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
熊谷　壽
ジャンル
総合的な学習
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 中教審の「習得型学力と探究型学力」定義をどう考えるか
  • 習得型と探究型を分離せずに、統合して育てるために「単元」がある
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
観点別目標、評価は本来は総合的で統合された学習活動について、便宜的に観点を設けることによってバランスのとれた学力の実現をめざして目標及び評価の目配りをするためのものである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 中教審の「習得型学力と探究型学力」定義をどう考えるか
  • 二分法の学力論で授業は成立するか
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 中教審の「習得型学力と探究型学力」定義をどう考えるか
  • 教育の論は授業場面から考える
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
久野　弘幸
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 中教審の「習得型学力と探究型学力」定義をどう考えるか
  • 次世代学力の明確化が重要である
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
寺尾　愼一
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 中教審の「習得型学力と探究型学力」定義をどう考えるか
  • 現象の説明と実践の創造という目的
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 中教審の「習得型学力と探究型学力」定義をどう考えるか
  • 習得型教育と探求型教育の融合を促進するキャリア教育
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
三村　隆男
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 中教審の「習得型学力と探究型学力」定義をどう考えるか
  • 習得型学力と探究型学力をつなぐもの
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
無藤　隆
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 中教審の「習得型学力と探究型学力」定義をどう考えるか
  • 百花繚乱の学力論を眺めて楽しむ
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 中教審の「習得型学力と探究型学力」定義をどう考えるか
  • 「やむにやまれぬ思い」をどのように引き出すか
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
山元　隆春
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 新しい学力―習得型と探究型の相乗的相互活用の提案
  • 活用過程の開発を例に
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　なぜ、小・中・高の教育課程に、「教科」とは別に「総合的な学習の時間」（以下、総合と略）がいるのか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 新しい学力―習得型と探究型の相乗的相互活用の提案
  • 評価基準の開発を例に
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
田中　耕治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　『学校マネジメント』（二〇〇六年八月号）　で、新教育課程における学力像を問われて、それは「習得型」と「探究型」の総合をめざすものと指摘した上で、それを実現するために二つのことに留意すべきであると指…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 新しい学力―習得型と探究型の相乗的相互活用の提案
  • 片上・田中論文を受けて
  • 知の総合化をめざした合科的・関連的指導で二つの学力は同時に高まる
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
加納　誠司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「習得型の教育」「探究型の教育」この二つの学力観を結びつける最高の切り札として、私は総合的学習と教科学習等との合科的・関連的指導を提唱したい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 新しい学力―習得型と探究型の相乗的相互活用の提案
  • 片上・田中論文を受けて
  • 教科との有効関連
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
荻野　大輔
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 新しい学力―習得型と探究型の相乗的相互活用の提案
  • 片上・田中論文を受けて
  • 子どもが学びを自覚できる活動を組織する
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
阿部　勉
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 新しい学力―習得型と探究型の相乗的相互活用の提案
  • 片上・田中論文を受けて
  • 総合におけるねらいと学習過程の構造化
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
大村　統子
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 習得型指導と探究型指導の並行活用の具体像の提案
  • 教えて考えさせる方式を例に
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　並行活用の考え方　市川伸一氏（東京大学大学院教育学研究科教授）は、学校での学習には「既有の知識や技能を習得する」という「習得サイクル」と、「自らのテーマを追究して深めていく」という「探究サイクル…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 習得型指導と探究型指導の並行活用の具体像の提案
  • 基礎基本とネタ開発の並行方式を例に
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　いい教材には基礎基本が含まれている　いい教材、つまり、子どもが喜んで追究してやまない教材、教師が提示するだけであとは子どもが好きなように追究する教材とは、どんなものだろうか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 習得型指導と探究型指導の並行活用の具体像の提案
  • 佐々木・有田論文を受けて
  • 現実社会に生きる学習者サイドの習得と探究
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
峯　明秀
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
教師が学習者に科学や学問から導かれる教科固有の知識内容を、あたかも発見させたり探究させたりしようとしてみても、結局は習得の範囲を越えることはできない。探究は、習得された知識や技能をもとに、新たな知識や…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 習得型指導と探究型指導の並行活用の具体像の提案
  • 佐々木・有田論文を受けて
  • 教えたいこと・身につけさせたい力を明確に持つこと
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
角谷　和彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • 習得型指導と探究型指導の並行活用の具体像の提案
  • 佐々木・有田論文を受けて
  • 教えたいことを前面に出さない教師のゆとり
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
泉　真理
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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