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  • 全知長のページ
  • 【全知長だより】平成14年度全国知的障害養護学校長会の組織及び活動
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
山口　幸一郎
ジャンル
授業全般
全55件(41〜55件)
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 教師の資質
  • 個人が輝く授業での「場」づくり
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
石本　隆士
ジャンル
授業全般
本文抜粋
□◆はじめに見通しづくり　授業における「場」には，「場面」と「場所」があると考える。そして，「個人が輝く」という時，周りからそう見えるという前に子ども自身の内面に注目したい。認知面で個性があり情緒的な…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 教師の資質
  • 意欲が出てくる授業づくり
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
藤木　奈緒子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ａ君は笑顔の愛らしい重度の知的障害児。感触遊びが大好きで，ビニール袋があると口に入れたり，さわって音を出したりと自分なりの遊びを展開する。また，常に刺激を求め動くことが多く，一つの活動に最後まで参加す…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 教師の資質
  • 学ぶ面白さを体験できる授業の工夫
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
藤木　奈緒子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学校での活動の幅を広げる時に『各教室の場所がわかる』ということは大切です。教師と手をつないで行くのも良いけれど，自分のペースで自分の力で教室移動ができるといいのにな。楽しく学べて，力が付く，こんな授業…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 自作の教材・教具
  • 【日常生活の指導】靴の左右は間違えないで履こう
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
佐藤　和美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
靴の左右を間違えないで履くのは案外難しいものです。靴の左右に注意が向かない，間違って履いても違和感を覚えない，左右の形の違いが分からない，右左の方向が分からないなどが，間違える原因でしょう…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 自作の教材・教具
  • 【遊び学習】いらなくなったお椀で遊んじゃえ
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
佐藤　和美
ジャンル
授業全般
本文抜粋
不要になった給食用アルミ椀がたくさん手に入ったので，ペンキやマジックでカラフルな色を塗りました。そのカップを使った遊びの中から子どもに人気のものを紹介します…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 自作の教材・教具
  • 【生活単元学習】調理学習お助けグッズ
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
小橋川　哲男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
□◆はじめに　調理実習は，子どもが楽しみにしている学習の一つです。白玉団子は粉に水を加えてこねて丸めて，ゆでれば完成する，ごく簡単な調理です。形がどんなになっても，ゆでればＯＫです。家庭でも，親子で楽…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 自作の教材・教具
  • 【作業学習】作業学習の第一歩
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
小橋川　哲男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
□◆はじめに　生産・販売につながる作業学習ではありま　せんが，物を作ったりする，喜びや楽しさを味わう事を目的とした作品の補助具を，紹介します…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 自作の教材・教具
  • 【国語】扇になった「おおきなかぶ」
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
朝井　翔二
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
つぎつぎ登場人物がつながってきて，力をあわせ一緒にカブを引き，最後に小さなねずみの力を得て抜き取りに成功する。単純で期待いっぱいのストーリー，「おおきなかぶ」は子どもたちの大好きな絵本です…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 自作の教材・教具
  • 【算数】仕掛け絵本「すうじのうた」
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
朝井　翔二
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
「すうじのうた」（夢虹二作詩，小谷肇作曲）という，おなじみの童謡があります。この曲は，１から10までの数字を，その形からイメージできる身近なものに置きかえていくという内容のもので，何度か数字への関心を…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 自作の教材・教具
  • 【自立活動】指示理解チェックリストと検査セット
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
佐久間　栄一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
□◆はじめに〜教材作りのポリシー〜　まず，教材・教具について日頃から大切にしていることをお伝えしたいと思います…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 通常の学級の教師や保護者の理解・協力
  • 通常の学級の担任としての交流
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
古澤　竜夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ここでは，私が中学校の通常の学級を担任していて，特に特殊学級（横浜では個別支援学級，以下同様）の交流学級になっていた時に，配慮してきたことについて述べます…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 通常の学級の教師や保護者の理解・協力
  • 倉吉養護学校の交流教育
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
原田　宏憲
ジャンル
授業全般
本文抜粋
□◆はじめに　本校は鳥取県の中央に位置し，小学部23名・中学部29名・高等部71名が在籍している知的障害養護学校である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 通常の学級の教師や保護者の理解・協力
  • 保護者の信頼を得る教師の対応
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
古澤　竜夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
保護者の信頼を得る教師の対応というものは，教育の対象である子どもの障害の有無にはかかわらないと考えます。障害児教育及び通常の教育に携わってきて私が気をつけてきたことは，次のようなことです…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を活性化させるミニネタ30
  • 事例
  • 通常の学級の教師や保護者の理解・協力
  • 保護者の「わが子」の見方：陥りやすい過ち
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
佐久間　栄一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
□◆はじめに〜障害児の親の心理〜　障害児を持つということは，保護者にとって大きなショックをもたらします（下記の「親の心理状態」参照）。また，日本人独特の精神構造の柱といわれる「恥」と「甘え」は，固有の…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 【特別寄稿】コンピュータを利用した準指示書方式による数学の学習
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
松村　齊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
最近，テレビや新聞などの情報を読み解き，自らも発信したり，表現したりする能力（メディアリテラシー）という言葉をよく耳にします。リテラシーとはもともと，読み書きするための識字能力をさすといわれていますが…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
単発
仕様
全4ページ (40ポイント)
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