読者レビュー

32号が届きました。
テーマは，「読み書き―発達障がい児の特徴的つまづきと効果的対応」です。
現場のニーズにぴったりの特集でした。

学級も成熟してくる２月。
どの子も鍛えられ，学力の伸びを実感するのですが，
やはり，全員ではないのが気になります。
読み書きでつまずいてしまう子がいるのです。
力のなさを痛感するとともに，原因を探らなければいけません。
そして，対応策を考え，すぐさま実行したくなります。
32号は，そういった意味で，今の学級にぴったりのテーマでした。

本を読み、著者の講演を実際に聞いてみたいと思いました。

この本に書かれていることを吟味し、自分に応用できるものから応用していきたいです。

しかし、この本の本質（＝他の人の実践を試しにやってみる）は得られました！

2012年2月11日の常葉短大で行われた達セミで

胡子先生の授業の一部を見ました。

衝撃が走りました。

生徒が最初から協力的だったと思ってました。

しかし、この本の最後のページを読んで驚きました。

I've been teaching in Japan for over five years, and this book is one of the best books I've used in teaching. In order to get the most from it, you should know a little bit of Japanese. Even if you don't however, the examples used in the "What a big difference!" parts of the book for example, really do make a difference in the way your students speak English. These can be used for students as young as first grade. They're actually a lot of fun, and the kids love to hear the enormous difference in meaning that even a small pronunciation mishap can make.

The parts about Michelle's Diary are certainly tougher, and geared towards more advanced students. That being said, the language in it doesn't seem stiff, and a lot of the places in the stories are actual places in Japan, so the students can relate.

My favorite part about the textbook however is the theory in teaching. The differences in accents is discussed, as well as how you should approach teaching or not teaching them. Also, the way the author goes about teaching articles is very interesting to say the least.

As a whole, this book is fantastic! I'm already using some of the ideas in my classes, and the results have been great. The book has a nice structure to it that others seem to lack. If you understand Japanese, and are in need of a good textbook, this book works for nearly any age group.

発達障がいの子ども達への読み書き指導は、わたしたち教師にとって、永遠のテーマです。
また１つ、引き出しが増えます。ありがとうございます。

実に詳しい。
著者は，惜しむこと無く，理科授業のすべてを教えてくれています。
年間計画から，具体的な発問の仕方，ちょっとした工夫など，本当に理論から実際の例まで，
実に詳しいです。
理科の授業はこんなに奥が深かったのかと，自分の無知を痛感しました。

理科の授業の型を著者は６つあげていました。
著者は単元によってこの６つのどの型を使うか決めるとありました。
私はこのいくつの型を使っているかと考えたとき，３つか，いや２つくらいしか意識していない・・・。

これ一つをとってみても，知っているかどうかで，授業がまったく変わっていくと思いました。
こんな具体的なノウハウをもっと早くから教えてもらいたかったです。
教育実習のとき，指導教官から教科書として与えられたらうれしいと思います。

子どもたちに、なかなか思うような作文を書かせることができません。
この本を読んで、子どもたちが生き生きと文章を書けるように指導していきたいです。

師尾先生の熱い指導を見守り支えてくれた向山先生のすばらしさがわかる本です。
是非，３０代・４０代の先生方に読んでほしいです。

ぜひお願いします！

毎号楽しみにしております。一気に読みました！

教育現場に役立つ具体的な内容の数々・・・明日からの指導に役立つ物ばかりでした。

またドクターや大学の先生の論文も「なるほど」と勉強になりました。

小1プロブレム、中1ギャップは、深刻な問題です。

同僚の先生に広めていきます。