読者レビュー

社会科が専門ではない教員や若手教員に特に向いている

いつもありがとうございます。

静岡教育サークル「シリウス」の、アイデア事典シリーズにハズレ無し。
まず見ていて楽しい。子どもに見せたい。
一緒に教室を作りたい。

漢字のアイデアに溢れている。見ているだけで、自分の中でもアイデアが湧いてくる。面白い。面白いから、漢字の教材を作ってみたくなる。

来年度から、道徳の研究指定校にあたります。
おそらく、研究主任をするので、何かヒントがほしくて手に取りました。
結果、一気読みでした。

次のように思いました。

・研究と修養のバランスが取れた研究がしたい。
・やり方も大切だが教師のあり方も磨きたい。
・授業について交流できる機会を増やしたい。
・自然と授業を見合える環境にしたい。
・同僚性を豊かにしたい。

研究は手段でしかありません。
学校として、どこに向かって、研究を進めていくべきか、何が目的なのかについて、ずっと考えながら読んでいました。
研究主任としてだけでなく、教師としての「あり方」まで考えるヒントをいただけた、素敵な素敵な本でした。

探究する学びをつくりたいと思い、参考にさせていただきました。

子どもにショックを与える、なるほど！と思いました。

満足です。

QA方式になっていて，自分のペースで読みやすい。
自分の今までの経験になかった，子どもに対する観点を得ることができた。
若い先生方にも紹介することができた。

私は高校３年生で、将来養護教諭になりたいと考えており、仕事内容や現場のことなどを知りたかったためこちらの本を手に取りました。養護教諭が手にとる本というという前提ではあると思いますが、高校生の私でも非常に分かりやすく、勉強になる内容だと感じております。養護教諭の視点だけでなく、他の教師、機関、児童生徒やその保護者など、時には私たちの気持ちにも寄り添ってくださります。また、私が現場に出た際には、新たな視点でこの本から更なる学びを得られるんだろうなと思っています。そのくらい長く使いたい、使えるだろうなと思える本です。この本に出会えてよかったです。ありがとうございました。