特集　「思考力、判断力、表現力等」を育てる授業

• 提言　国語科で育てる「思考力、判断力、表現力等」とは

  • 育成を目指す資質・能力と国語科における「思考力、判断力、表現力等」

    • 資質・能力の明確化と学習過程の明確化･･････山下　直

  • 国語科で育てる「思考力、判断力、表現力等」とその評価

    • 「思考力、判断力、表現力等」が未知の状況で本当に発揮できるのかを問う･･････幸坂　健太郎

  • 「思考力、判断力、表現力等」を育てるＩＣＴ活用と教育設計

    • 「主体的・対話的で深い学び」を実現するためのＩＣＴ活用三要件･･････野中　潤

• 小学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア

  • 提言　小学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業づくりのポイント

    • インクルーシブな「思考力、判断力、表現力等」を育てるために･･････原田　大介

  • 話すこと・聞くこと

    • 「聞き手」の判断力が「話し手」を育てる･･････大月　ちとせ

  • 書くこと

    • 書いて思考する児童の姿を求めて･･････��橋　桃子

  • 読むこと

    • 「比較」から広がる「思考」の世界　「説明文の世界へようこそ―比べてみると見えてくる―」（五年）の実践より･･････茅野　政徳

• 中学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア

  • 提言　中学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業づくりのポイント

    • 着想すること･･････竜田　徹

  • 話すこと・聞くこと

    • 他教科・行事との連携を生かした「思考力、判断力、表現力等」の育成―地域の食材を使った太巻き作りの体験を五・七・五で表現し対話する言語活動を通して･･････藤嵜　啓子

  • 書くこと

    • 「書くこと」による創造性の育み―詩の創作活動を通して･･････加藤　恵美子

  • 読むこと

    • 俳句のセット教材から豊かに想像し「思考力、判断力、表現力」を身に付けさせる･･････廣中　淳

• 高等学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業アイデア

  • 提言　高等学校段階で育てる「思考力、判断力、表現力等」と授業づくりのポイント

    • 社会をつくる力のために･･････鈴木　一史

  • 話すこと・聞くこと

    • フィールドワーク〜下田歴史探索〜で育てる「話す力・聞く力」･･････岡田　慎一

  • 書くこと

    • 「判断」するために「思考」したことを「表現」し合い、さらに「思考」し、「判断」する―「『学び』について考える」授業実践･･････野村　康代

  • 読むこと

    • 評論の「読み」を図式化する活動で教室をアクティブに―本文と格闘してこそ育つ「読み」の力･･････田部井　聡

小特集　主体的・対話的で深い学びを目指す！　夏期集会＆研究会レポート

• 「鍛える国語教室」研究会

  • 第九回全国大会（栃木大会）

    • 夏休み中に全職員、全児童、全学級参加の一大研修イベント大盛況!!･･････野口　芳宏

• 国語教育実践理論研究会

  • 第二六回（通算五七回）研究集会

    • ことばを磨き考え合う国語の授業づくり･･････益地　憲一

• 国語教育探究の会

  • 第24回国語教育研究大会（中国・大阪・名古屋・東京）

    • 「深い学び」を求め合うことから･･････中洌　正堯

• 小学校全国国語教育連絡会

  • 第九回小学校全国国語教育研究大会横浜大会

    • 新学習指導要領の解説と展開･･････水戸部　修治

• 全国小学校国語教育研究会

  • 第二十七回　夏季実践交流セミナー･･････川畑　庄二

• 国語授業づくりセミナー

  • 第二十一回　国語授業づくりセミナー

    • 「読みの系統指導」で読む力を育てる･･････青木　伸生

• 日本言語技術教育学会

  • 日本言語技術教育学会第27回愛知大会

    • 言語技術が見える授業づくり―三つの提案授業と音読・語りの技術･･････大内　善一

• 日本国語教育学会

  • 第80回記念　国語教育全国大会

    • 豊かな言語生活を拓く国語教育の創造―「深い学び」を実現する単元学習の開発･･････��橋　邦伯

• 日本文学協会国語教育部会

  • 第六九回日本文学協会国語教育部会夏期研究集会

    • 第三項と＜世界像の転換＞―ポスト・ポストモダンの文学教育･･････須貝　千里

• 文芸教育研究協議会

  • 第五十二回文芸教育全国研究大会（神戸大会）

    • 美と真実を求めて―認識と表現の力を育てる国語教育の創造･･････佐々木　智治

• 「夢」の国語授業研究会

  • 第二回「夢」の国語授業研究大会

    • 夢の国語授業をつくるために･･････青木　伸生

• 「読み」の授業研究会（読み研）

  • 第31回　夏の大会（成蹊大学）

    • 「主体的・対話的で深い学び」を国語の授業でどう実現するか･･････阿部　昇

新学習指導要領・国語のキーワード (第8回)

• どのように学ぶか�B･･････��木　展郎
  〜主体的・対話的で深い学び（対話的な学び）〜

アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第8回)

• 11月・小１／読むこと

  • 単元名…事例を比べながら、順序を考えよう　教材名…「じどう車くらべ」（光村図書）･･････沼田　拓弥
  • ＡＬのポイント･･････中洌　正堯

• 11月・小２／読むこと

  • 単元名…表現効果に着目して、題名と内容の整合性を考えよう　教材名…「ビーバーの大工事」（東京書籍）･･････安達　真理子
  • ＡＬのポイント･･････中洌　正堯

• 11月・小３／読むこと

  • 単元名…せつめいのくふうについて話し合おう　教材名…「すがたをかえる大豆」（光村図書）･･････土居　正博
  • ＡＬのポイント･･････長崎　伸仁

• 11月・小４／読むこと

  • 単元名…実生活に即した深い学びを生みだす説明文教材の学習　教材名…「アップとルーズで伝える」（光村図書）･･････賀田　純恵
  • ＡＬのポイント･･････長崎　伸仁

• 11月・小５／読むこと

  • 単元名…資料をもとに読みを深め、本文の内容を吟味しよう　教材名…「天気を予想する」（光村図書）･･････三浦　剛
  • ＡＬのポイント･･････三津村　正和

• 11月・小６／読むこと

  • 単元名…筆者のものの見方をとらえ、自分の考えをまとめよう　教材名…「『鳥獣戯画』を読む」（光村図書）･･････��橋　達哉
  • ＡＬのポイント･･････正木　友則

• 11月・中１／書くこと

  • 単元名…オノマトペの研究レポートを書く　教材名…「調べたことを報告しよう―レポートにまとめる」（光村図書）･･････萩中　奈穂美
  • ＡＬのポイント･･････冨山　哲也

• 11月・中２／書くこと

  • 単元名…読み手の状況を踏まえて書く　教材名…「向陵中知っ得情報を作ろう」（自作教材）･･････高橋　伸
  • ＡＬのポイント･･････冨山　哲也

• 11月・中３／話すこと・聞くこと

  • 単元名…異なる立場の人物を説得するための準備を整えて話し合う　教材名…「話し合って提案をまとめよう―議題解決に向けて会議を開く」（光村図書）･･････山内　裕介
  • ＡＬのポイント･･････冨山　哲也

学校と教室における読みのカリキュラム・デザイン―これからの時代に求められる国語科の目標と評価のあり方 (第8回)

• 田中耕治に学ぶ「目標に準拠した評価」の意義と展望･･････八田　幸恵

《自立した書き手》を育てる作文指導―自己評価・ピア評価でできる授業づくり (第8回)

• ジェイムス・モフェットの作文指導（２）･･････佐渡島　紗織

対話を通して一人一人の深い学びを実現する知識構成型ジグソー法の授業づくり (第8回)

• 科学者の探究の仕方やものの見方や考え方を捉え、交流しよう･･････渡邊　早苗
  〜中学三年／「月の起源を探る」（光村図書）〜

国語教育の実践情報 (第20回)

• 小学校／小学校学習指導要領解説国語編を公表�A･･････菊池　英慈
• 中学校／佐賀県学校図書館教育研究大会の紹介･･････杉本　直美

わが県の国語ソムリエ (第67回)

• 千葉県･･････森田　真吾