特集　『「１人１台端末＋EdTech」のICT活用』

• アダプティブラーニングへの活用

  • 自分専用カリキュラムで，一人ひとりに最短で「わかる！」を。

    • ＡＩ先生「atama＋」（atama　plus株式会社）･･････滝沢　優

  • ＡＩ×アダプティブラーニング教材

    • 「すらら」「すららドリル」（株式会社すららネット）･･････柿内　美樹

  • “ワクワク”をキーワードに楽しく学べるオンライン学習教材

    • デキタス（株式会社城南進学研究社）･･････駒野　敏和

  • 子どもが「主役」の学びを実現するデジタル教材プラットフォーム

    • navima（凸版印刷株式会社）･･････村上　壮

  • 個別最適化学習を実現するデジタル教材プラットフォーム

    • Libry（株式会社Libry）･･････後藤　匠

• 学び合いへの活用

  • 「主体的・対話的で深い学び」を実現する協働学習支援ツール

    • コラボノート(R)EX（株式会社ジェイアール四国コミュニケーションウェア）･･････株式会社ジェイアール四国コミュニケーションウェア

  • ログ分析ができる授業支援クラウド

    • スクールタクト（株式会社コードタクト）･･････後藤　正樹

  • リアルタイム授業支援アプリ

    • MetaMoJi　ClassRoom（株式会社MetaMoJi）･･････福原　秀伯

  • 「思考力」「プレゼン力」「英語４技能」を育てる授業支援クラウド

    • ロイロノート・スクール（株式会社LoiLo）･･････小木曽　賢吾

  • 受講者参加型を実現するアクティブ・ラーニングツール

    • Clica（株式会社デジタル・ナレッジ）･･････株式会社デジタル・ナレッジ

• 学習環境・教具への活用

  • 片手にスマホ，片手にチョーク

    • ハイブリッド黒板アプリ「Kocri」（株式会社サカワ）･･････中川　絢太

  • デジタル手書きノートツール

    • デジタルスクールノート（株式会社内田洋行）･･････高橋　直史

  • ふりかえり力向上手帳

    • フォーサイト手帳（株式会社FCEエデュケーション）･･････川村　洋行

• 学習管理・校務への活用

  • “協働的な学び”の基盤となる学習管理ツール

    • Google　Classroom（Google　for　Education）･･････村上　唯斗

  • 新教育課程につながる新しい学びを支援する教育プラットフォーム

    • Classi（Classi株式会社）･･････辻田　健作

  • 一人ひとりの進度と理解度に合わせたドリル＋授業動画

    • スタディサプリ小学講座・中学講座（スタディサプリ教育ＡＩ研究所）･･････森崎　晃

  • 記述式試験の採点・結果分析がらくらく！

    • デジらく採点２普通紙対応版（スキャネット株式会社）･･････小池　隆善

  • 小中高等学校向けｅポートフォリオシステム

    • まなＢＯＸ（株式会社ＮＳＤ）･･････阿部　秀高・鈴木　隆司

  • 「働き方改革」の実現から「個に応じた指導」を支援

    • ＤＮＰ学びのプラットフォーム「リアテンダント(R)」（大日本印刷株式会社）･･････有田　泰記

• 情報交流への活用

  • 先生のためのオンライン学習サービス

    • Find！アクティブラーナー（株式会社ＦＣＥエデュケーション）･･････永井　充

自著を語る

• 『中学校数学科　新学習指導要領×アフター・コロナ×ＧＩＧＡスクール時代の数学授業　39の新提言』･･････水谷　尚人・島尾　裕介・鈴木誠・藤原　大樹・赤本　純基
  〜数学教師の輪を広げ，「協働」してよりよい授業づくりを！〜

数学的活動の新教材デザイン2021 (第2回)

• 対話的な学びを資質・能力につなげるには？･･････藤原　大樹・鈴木　誠
  〜第３学年／三平方の定理〜

合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第2回)

• 「板書」の気くばり術･･････下村　治

座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第98回)

• 『統計でウソをつく法―数式を使わない統計学入門』（ダレル・ハフ著（訳：高木秀玄），1968年，講談社）･･････竹内　光悦
  〜「だまされない」ための統計の見方の心得〜

高校数学×理数探究　インクアイリー・ベイスの授業づくり (第2回)

• 理数探究基礎への招待･･････長尾　篤志

ＡＩ型タブレット教材が拓く「未来の授業」 (第2回)

• ＡＩ型教材Qubenaを活用した授業の進め方･･････木川　俊哉

数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第23回)

• 工作と実験で生徒と数学をつくる･･････佐藤　英二

テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第26回)

• 王冠五角形の謎(2)･･････荒木　義明