特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ

• 授業に参加しやすい雰囲気づくりのしかけ･･････原田　壮一
• 学習規律のしかけ･･････原田　壮一
• 授業のつかみのしかけ･･････三橋　和博
• 生徒の問いを生かした授業のしかけ･･････武藤　寿彰
• グループの力を生かした授業のしかけ･･････溝田　貴章
• 全員参加を保障する授業のしかけ･･････下村　治
• 褒め方のしかけ･･････岡寺　裕史
• 「数学の授業はつまらない」という生徒にどうこたえる？･･････三橋　和博
• 発見的な活動のしかけ･･････飯田　慎司
• 実験的な活動のしかけ･･････渋谷　久
• 体験的な活動のしかけ･･････岩田　栄彦
• 板書のしかけ･･････將基面　裕介
• 教材・教具のしかけ･･････清和　嘉子
• 個別学習におけるＩＣＴ活用のしかけ･･････諏訪　哲也
• グループ別学習におけるＩＣＴ活用のしかけ･･････濱　祐一郎
• 遠隔・オンライン教育のしかけ･･････黒田　恭史
• 「センスがないから自分に数学は無理」という生徒にどうこたえる？･･････吉岡　拓也
• つまずき把握のしかけ･･････丸岡　太樹
• 振り返り指導のしかけ･･････荒木　佳奈
• 補充教材のしかけ･･････立花　佳帆
• テスト作成・テスト指導のしかけ･･････中川　直樹
• 学習記録のしかけ･･････島尾　裕介
• 宿題のしかけ･･････大森　健司
• 家庭学習のしかけ･･････中川　一彦
• 授業アンケートのしかけ･･････吉岡　拓也
• 数学通信のしかけ･･････坂巻　主太
• 「学校より塾の方が力がつくよ」という生徒にどうこたえる？･･････丸岡　太樹

数学的活動の新教材デザイン2021 (第6回)

• 数学の世界の問題を焦点化するには？･･････藤原　大樹・鈴木　誠
  〜第１学年・正負の数〜

合理的配慮にもとづく数学教師のスマート気くばり術 (第6回)

• 「宿題」の気くばり術･･････下村　治

高校数学×理数探究　インクアイリー・ベイスの授業づくり (第6回)

• 高等学校数学科における探究的な学びの実装化･･････西村　圭一

ＡＩ型タブレット教材が拓く「未来の授業」 (第6回)

• 生徒と授業をつくる青翔開智中学校の取組･･････木川　俊哉

数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第27回)

• プログラミングと数学用ツールソフトのシームレスな提供･･････飯島　康之

テセレーションでつくる　数学アート・パズル (第30回)

• 王冠五角形の謎(6)･･････荒木　義明