もくじ
実践国語研究2022年9月号
特集 まるごと！２・３学期教材の発問Best Selection
特集１ 授業がうまい先生に聞く！ 発問づくりのお悩み相談Q&A
- Ｑ１ そもそも「発問」って何？（「指示」「質問」「課題」とどう違うの？）／Ｑ２ どんな発問が「良い発問」と言えるの？／Ｑ３ 「良い発問」をつくるためにはどんな視点が必要？･･････
- Ｑ４ 発問づくりに生かすためにはどのように教材研究をするとよい？／Ｑ５ 子どもの実状に合った発問を考えるためには？／Ｑ６ 子どもたちからなかなか自分の考え・意見が出てこないときは？･･････
- Ｑ７ 指導内容を「子どもが見つけたもの」にするために必要なことは？／Ｑ８ 「書かれていないこと」の読み取りが苦手な子のための発問とは？／Ｑ９ 話合いへの参加を促すためにはどんな発問が有効？･･････
- Ｑ10 生徒の「言語スキル」を育てる発問ってどんなもの？／Ｑ11 単元の系統性を踏まえて発問をつくるってどういうこと？／Ｑ12 授業での発問と定期考査はどのように関連させるべき？･･････
特集２ ２・３学期教材の発問Best Selection 説明文編
「子どもを まもる どうぶつたち」（小学１年／東京書籍）
「馬のおもちゃの作り方」「おもちゃの作り方をせつめいしよう」（小学２年／光村図書）
「ビーバーの 大工事」（小学２年／東京書籍）
「すがたをかえる大豆」（小学３年／光村図書）
「世界にほこる和紙」（小学４年／光村図書）
「数え方を生みだそう」（小学４年／東京書籍）
「固有種が教えてくれること」「グラフや表を用いて書こう」（小学５年／光村図書）
「『鳥獣戯画』を読む」（小学６年／光村図書）
「メディアと人間社会」「大切な人と深くつながるために」「プログラミングで未来を創る」（小学６年／光村図書）
「『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ」（中学１年／光村図書）
「君は『最後の晩餐』を知っているか」「『最後の晩餐』の新しさ」（中学２年／光村図書）
「人工知能との未来」「人間と人工知能と創造性」（中学３年／光村図書）
特集３ ２・３学期教材の発問Best Selection 文学編
「スイミー」（小学１年／東京書籍）
「お手紙」（小学２年／全社）
「かさこじぞう」（小学２年／東京書籍・教育出版・学校図書）
「モチモチの木」（小学３年／光村図書）
「ごんぎつね」（小学４年／全社）
「一つの花」（小学４年／東京書籍・光村図書）
「大造じいさんとガン」（小学５年／光村図書）
「やまなし」（小学６年／光村図書）
「海の命」（小学６年／光村図書）
「少年の日の思い出」（中学１年／光村図書）
「走れメロス」（中学２年／光村図書）
「扇の的――『平家物語』から」（中学２年・古典／光村図書）
「故郷」（中学３年／光村図書）
「夏草――『おくのほそ道』から」（中学３年・古典／光村図書）
教科指導にも役立つ！学級経営力アップセミナー (第3回)
反論の技術を取り入れた国語授業づくり (第3回)
宗我部先生に聞く！主体的な学びを促すＩＣＴ活用法 (第3回)
読み書きのつまずきをサポートする国語授業のコツ (第3回)
子どもを「書くこと」に引き込む指導技術 (第3回)
ＮＧ→ＯＫ事例でわかる 発問スキルアップ講座 (第3回)
編集後記
･･････今月取り上げた教材
