詳細情報
特集 習熟度別学習システム導入の是非
中学校数学科の習熟度別学習システム導入の問題点
だれが、どのような基準で、どれくらいの期間分けるのか
書誌
現代教育科学
2001年4月号
著者
井上 好文
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
例えば、四〇人のクラスを三つ、計一二〇人を再編成して、数学の時間だけ「習熟度別」に四〇人、四〇人、四〇人の三クラスに分けることにする。 たったこれだけでも、例えば…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
習熟度別編成の判定基準をどこに置くか
算数の習熟度別編成 こう分ける
現代教育科学 2001年4月号
中学校数学科の習熟度別学習システム導入の問題点
選別教育によって数学教育の深刻な事態を打開できるのか
現代教育科学 2001年4月号
算数科授業の「追試」でここが変わる
向山型算数授業は、「できない」子ができるようになり、「できる」子も知的に満足する
現代教育科学 2011年8月号
新算数科の目標と低学力克服の戦略
向山型算数・数学は「できない」子ができるようになり、「できる」子も知的に満足する授業を保証する
現代教育科学 2010年8月号
「習得・活用・探究」学習
算数・数学科学習の転換
向山型は、「できない」子ができるようになり、「できる」子も知的に満足する授業を保証する
現代教育科学 2010年5月号
一覧を見る
検索履歴
中学校数学科の習熟度別学習システム導入の問題点
だれが、どのような基準で、どれくらいの期間分けるのか
現代教育科学 2001年4月号
一覧を見る
