詳細情報
特集 基礎学力保障の「説明責任」を問う
基礎学力保障の「説明責任」―絶対評価で問われる責任
学級担任に問われる「説明責任」
毎日の「子どもの事実」の積み重ねが「説明」の材料になる
書誌
現代教育科学
2002年7月号
著者
星原 一宏
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 公立学校では教師の緊張がない ある音楽教室にわが子を通わせていた。小学校入学前のことである。 レッスンは週に一回。 正味一時間のレッスンの時間、保護者も同席をする…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・基礎学力保障の説明責任―問われる指導力
わが校の教育課程を保護者にわかる言葉で語る
現代教育科学 2002年7月号
提言・基礎学力保障の説明責任―問われる指導力
子どもによる授業評価を通して保護者の期待にこたえる
現代教育科学 2002年7月号
提言・基礎学力保障の説明責任―問われる指導力
どんな通知表で、どんな言葉で説明するか
現代教育科学 2002年7月号
提言・基礎学力保障の説明責任―問われる指導力
国立教育政策研究所の「テスト」が問いかけること
現代教育科学 2002年7月号
学校の「説明責任」と学校評議員制度の導入―両者の関係は？
学校評議員制度はどのように活用すればよいか
現代教育科学 2002年7月号
一覧を見る
検索履歴
基礎学力保障の「説明責任」―絶対評価で問われる責任
学級担任に問われる「説明責任」
毎日の「子どもの事実」の積み重ねが「説明」の材料になる
現代教育科学 2002年7月号
一覧を見る
