特集　基礎学力保障の「説明責任」を問う

• 提言・基礎学力保障の説明責任―問われる指導力

  • わが校の教育課程を保護者にわかる言葉で語る･･････天笠　茂
  • 子どもによる授業評価を通して保護者の期待にこたえる･･････八尾坂　修
  • どんな通知表で、どんな言葉で説明するか･･････向山　行雄
  • 国立教育政策研究所の「テスト」が問いかけること･･････大森　修

• 学校の「説明責任」と学校評議員制度の導入―両者の関係は？

  • 学校評議員制度はどのように活用すればよいか･･････明石　要一
  • 学力保障のシステムを公表しよう･･････照井　孝司

• 基礎学力保障の「説明責任」―絶対評価で問われる責任

  • 学級担任に問われる「説明責任」

    • 毎日の「子どもの事実」の積み重ねが「説明」の材料になる･･････星原　一宏
    • 基礎学力の保障―評価のはらむ矛盾と克服･･････日比野　基伸

  • 研究主任に問われる「説明責任」

    • 数値目標は、教師の姿勢に楔を打つ･･････内村　博幸
    • 研究主任と「いきいき」の三つの輪･･････小田　和也

  • 教頭に問われる「説明責任」

    • 立場を意識して、積極的に正直に･･････秋田　健一
    • 評価計画に基づき学校全体で取り組む･･････根本　正雄

  • 校長に問われる「説明責任」

    • 「経営方針」の明示と「実績」の報告で説明責任を果たす･･････杉田　久信
    • 基礎学力保障の戦略は数値目標とＴＯＳＳ流「研修システム」の導入･･････吉永　順一

• 保護者の不信を招かぬ基礎学力保障の「説明責任」

  • 学級懇談会をどう活用するか･･････戸田　正敏
  • 授業参観日をどう活用するか･･････奥　清二郎
  • ＰＴＡ行事をどう活用するか･･････竹川　訓由
  • 学校だよりをどう活用するか･･････古川　治
  • インターネットをどう活用するか･･････平間　晃

算数・数学教育の再建 (第4回)

• 運動模様から合同変換、相似変換へ･･････横地　清

理科教育の再建 (第4回)

• オープンソースとしての自主編成を見直す･･････大野　栄三・左巻　健男

メディア・リテラシー教育を創る (第4回)

• 再構成された〈現実〉を読み解く･･････佐藤　洋一

教育ニュース･ズームアップ

• １)小中の設置基準を公布／２)教員免許法などを改正／３)運動部外部指導者調査／４)各地に土曜教室が出現･･････安達　拓二

基礎学力の見方・考え方 (第4回)

• 戦後「新教育」の基礎学力論･･････柴田　義松

これからの評価研究の課題 (第4回)

• 認知と情意の評価･･････水越　敏行

ケニアから日本の教育を考える (第4回)

• 学習指導要領と受験制度･･････武村　重和