詳細情報
書誌
現代教育科学 2009年1月号
著者
池野　正晴
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　子どもの表出をどうみとるか　教師は、授業過程それぞれの段階で、子どもの理解度や考えをみとる評価活動を行いながら授業を進めている。　子どもの理解度や考えを確認する方法は、その、外に現れた反応現象、例えば、発言、発表、つぶやき、操作活動、挙手の状況、朗読、動き、目つき、顔つき、ノートでの記述内容（は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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