詳細情報
- 特集 学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
- 学級の子どもの｢話す･聞く力｣をこう見抜く―評価の観点
- 小学校／モニターによる評価で個々の対話の成果と課題を明らかに
- 本文抜粋
- 一 技能の系統性を明らかに 「話す・聞く」領域における次のねらいは何学年のものかお分かりになるだろうか。 「感心したり、驚いたり、よく分からなかった場合、表情や態度・ことばで表す」「話を最後まで聞き、正しく聞き取る」「分からないところを尋ねる」「大事だと思った点を確かめる…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
