詳細情報
「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第7回)
数学の授業における学習環境づくり(Y)
書誌
数学教育
2000年10月号
著者
五十嵐 一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
6 予習・復習のさせ方 (Y:若手の教師 E:ベテランの教師) (1) 予習のさせ方 E Y先生,先生は生徒たちに予習することを勧めていますか。 Y 予習ですか。とんでもないですねえ。生徒は宿題もやってきませんよ。部活動で疲れてて家では何もできなかったり,塾や習い事で忙しかったりしてますよ。だから予…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「学力低下」を乗り越える授業の創造 36
題材の本質と指導のポイント(Z)
数学教育 2003年3月号
「学力低下」を乗り越える授業の創造 35
題材の本質と指導のポイント(Y)
数学教育 2003年2月号
「学力低下」を乗り越える授業の創造 34
題材の本質と指導のポイント(X)
数学教育 2003年1月号
「学力低下」を乗り越える授業の創造 33
題材の本質と指導のポイント(W)
数学教育 2002年12月号
「学力低下」を乗り越える授業の創造 32
題材の本質と指導のポイント(V)
数学教育 2002年11月号
一覧を見る
検索履歴
「学力低下」を乗り越える授業の創造 7
数学の授業における学習環境づくり(Y)
数学教育 2000年10月号
“教師言葉”を総点検!場面別の改善語録
トラブル&いじめの場面でよく使う言葉→こう言い換える
【アレルギー・アトピー子どもの対応…
授業力&学級統率力 2013年8月号
教職員の変わり目を伝えあう
自分をみつめて
解放教育 2000年4月号
一覧を見る