詳細情報
- 特集 “説明し伝え合う”数学的活動づくり
- １ 生徒のこの「説明」数学的にOK or NG？―判断基準とブラッシュアップのポイント
- (1)１年“自分なりに”説明する場面で
- 「関数」領域
- 本文抜粋
- １ 授業の課題 比例y＝axの性質を表から明らかにしよう。 比例を式で定義した後に，その性質を明らかにする学習場面である。ここでは，a＞０の場合の比例y＝axについて表を用いて調べ，比例の性質を明らかにしていく。本時のねらいは，次の３つの比例の性質を，それぞれの生徒が表を用いて自分なりに説明できる…
- 対象
- 中学1年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
