詳細情報
書誌
授業研究21 2001年11月号
著者
小川　幸男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　認知面　　認知面は、生徒の知識の構造から照らした側面である。　「どれだけ理解できたか」「どこの部分を理解できたか」「どこの部分が理解できなかったか」「理解が不足している部分を補うにはどのような知識が必要なのか」「知識を補うためにはどのような方法をとればよいのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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