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特集 少人数学級―効果的導入の研究ヒント
成功する少人数学級:かえって混乱しそうな少人数学級―違いが出るのはここだ!
- 教師の味方がいるか・・・・・・
- 「能率」ではなく「効果」を・・・・・・
- 「少人数」への一斉指導になっていないか?・・・・・・
- 本文抜粋
- 授業終わりまで残り5分。 「百マス計算でもやろうか」 と提案すると 「あと5分しかないじゃん」 と大きな声でK君が言った…
特集 少人数学級―効果的導入の研究ヒント
成功する少人数学級:かえって混乱しそうな少人数学級―違いが出るのはここだ!