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- 特集 超解説「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
- 「主体的に学習に取り組む態度」の“２つの側面”を紐解く
- 「粘り強い取組を行おうとする側面」と「自らの学習を調整しようとする側面」
- 本文抜粋
- 1 情意領域の評価をめぐる諸問題 「関心・意欲・態度」の評価は，さまざまな問題を抱えてきました。それは多くの場合，挙手回数を数えたり，授業中の言動を記録に残したり，ノートや提出物を点検したりといった具合に，取組の積極性や努力度やまじめさ（授業態度）を対象としており，主観的にならないようにと，教師は…
