詳細情報
  • 特集 「ほめる・叱る」を再考する
  • 難しい場面での「ほめ方・叱り方・かかわり方」バリエーション
  • 【ケース5】苦手なことになかなか挑戦できない
  • [どんな対応をする?]スモールステップと環境調整を意識し,踏み出す一歩に着目
書誌
授業力&学級経営力 2024年9月号
著者
竹澤 萌
ジャンル
本文抜粋
■対応のポイント @ 課題の細分化,挑戦の視覚化 ゴールまでの過程に見通しがもてるようスモールステップを意識して課題を提示します。例えば「登り棒を一番上まで登る」をゴールとする場合,最初の課題を「地面から足を離して10秒つかまる」,2番目を「手と足を3歩進める」,3番目を「半分まで進む」等にします…
対象
小学校中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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