詳細情報
ミニ特集 私は「問題解決学習」とどう決別したか
泥沼の算数指導から抜け出したかった
書誌
向山型算数教え方教室
2002年10月号
著者
星原 一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
で きない子をできるようにさせることは授 業時間以外でやるものだと思っていた。 で きない子は問題解決学習の授業の中でも がんばってくれていた。 時 には「ヒントカード」をあげて解かせた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
ミニ特集 私は「問題解決学習」とどう決別したか
「子どもの事実」のみを追求する
向山型算数教え方教室 2002年10月号
ミニ特集 私は「問題解決学習」とどう決別したか
テスト結果を示せる「向山型」
向山型算数教え方教室 2002年10月号
ミニ特集 私は「問題解決学習」とどう決別したか
挫折して良かった問題解決学習
向山型算数教え方教室 2002年10月号
ミニ特集 私は「問題解決学習」とどう決別したか
見栄を捨て,子供の事実を手に入れた
向山型算数教え方教室 2002年10月号
ミニ特集 私は「問題解決学習」とどう決別したか
向山洋一氏の算数授業CD との出会い
向山型算数教え方教室 2002年10月号
一覧を見る
検索履歴
ミニ特集 私は「問題解決学習」とどう決別したか
泥沼の算数指導から抜け出したかった
向山型算数教え方教室 2002年10月号
子どもに力をつけるTOSS教材教具
〈アタマげんきどこどこ〉置いておくだけで熱中する
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
道徳授業の成功×道徳授業の失敗―その差をひもとくヒント
【環境づくり】成功する道徳従業は教師が子どもに埋まり,失敗する道徳授業は子どもが下を向いている
道徳教育 2020年6月号
事例
1単元(題材)内の「個別の指導計画」
[総合的な学習]個別の指導計画で指導方法を明確に
障害児の授業研究 2002年10月号
総合学習の授業づくりを考える 7
教材教具と教師の働きかけを工夫する
障害児の授業研究 2001年10月号
一覧を見る