詳細情報
特集 総合の困難点―プロは“ここで工夫”する
評価にかかわる総合の困難点とプロの工夫点
改めれたい総合的な学習の評価観
書誌
総合的学習を創る
2005年12月号
著者
北 俊夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の指導上の困難点の一つに評価のあり方があげられている。研修会などの質疑タイムでも、この種の質問はたびたび出される。なぜ、総合的な学習の評価に困難性を感じているのか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
総合の困難点―まさかそんな!の意外だったこと
「例示なのでこだわらない」から「例示を主に組み立てる」へ
総合的学習を創る 2005年12月号
総合の困難点―まさかそんな!の意外だったこと
総合的学習が危ない
総合的学習を創る 2005年12月号
総合の困難点―まさかそんな!の意外だったこと
小中連携による授業づくりの難しさ
総合的学習を創る 2005年12月号
<シンポジウム>総合の導入期と今―困難点はどう変わったか
提案
総合の導入期と今―困難点はどう変わったか
総合的学習を創る 2005年12月号
<シンポジウム>総合の導入期と今―困難点はどう変わったか
提案への意見
求めたい「研究」に立った学習原理
総合的学習を創る 2005年12月号
一覧を見る
検索履歴
評価にかかわる総合の困難点とプロの工夫点
改めれたい総合的な学習の評価観
総合的学習を創る 2005年12月号
道徳授業の「よさ」を解明する 50
道徳と市民性教育C
道徳教育 2007年12月号
すぐ使える福祉・ボランティアの指導案―定番テーマのモデル例
手話の指導案例
総合的学習を創る 2005年5月号
図画工作
[1時間の事例]はってかさねて大きなアート
授業力&学級経営力 2022年10月号
環境=地球規模の課題解決―何を授業するか
サイクル図とコーン袋で循環型社会を授業する(甲本卓司氏の授業追試)
総合的学習を創る 2005年6月号
一覧を見る