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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成の判定基準をどこに置くか
  • 習熟度別編成はだれがするか？
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
教育学一般
全100件(1〜20件)
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 提言･習熟度別学習システム導入の是非
  • 子どもの個性を生かす算数学習が実践できるか
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
近年になって進められている教育改革の中で最も注目すべきは、ゆとりある授業ができるようにすることと、それを活用して個性を生かす教育の実現に向けて大きな一歩を踏み出そうとしていることである。そのような教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 提言･習熟度別学習システム導入の是非
  • 学習は異質な子どもたちの関わりの中に生じる
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 習熟度って何？　この領域に関しては全くの素人なので、適切なコメントができるかどうか不安である。そもそも、習熟とか習熟度とは何なのだろうか。能力と同義だと考えていいのだろうか。「能力別編成に比べて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 提言･習熟度別学習システム導入の是非
  • 同じ学習集団の中でのゆきとどいた授業の工夫を
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
水川　隆夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 習熟度別学習システムの問題点　遠藤周作に「Ａ組Ｄ組」という自伝的短編小説がある。彼は兵庫県の旧制Ｎ中学校の出身だが、この学校では、進学の実績を上げるために、クラスを成績順によってＡ、Ｂ、Ｃ、Ｄに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 提言･習熟度別学習システム導入の是非
  • いい習熟度別学習、わるい習熟度別学習
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 「学校の先生」と一般市民の感覚　国公立中学校の教員をさせていただいた経験からいうと、「学校の先生」は、子どもや親に対しては「創造性」とか「柔軟性」の語を好んで使う職種であるが、自身の仕事ぶりについ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 提言･習熟度別学習システム導入の是非
  • 知識偏重の危険性を克服する習熟度別学習の取り組みを
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
有園　格
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 なぜ学校の習熟度別学習は育たないかを問い直す　新しい教育課程が平成十四年度から全面実施されることに対応し、文部省も新学習指導要領の教育内容の基礎・基本の確実な習得と、学習内容の習熟が不十分な子供…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成の判定基準をどこに置くか
  • 習熟度別学習システム構築のヒント
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
陰山　英男
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
私の学校では長い間、学年二学級できた。そのため、学級の人数はせいぜい二〇数人で安定していた。ところが、一昨年から児童数が減り、学年一学級の四〇人近くの学級が出てきた。すると、今まできちんと定着させてき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成の判定基準をどこに置くか
  • 算数の習熟度別編成　こう分ける
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１ こんな判定基準ならいらない　次のような習熟度別編成はどうだろう。　算数の場合である。　ある単元でテストを実施する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成の判定基準をどこに置くか
  • 「習熟度別のカリキュラム」で示す
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
杉田　知之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 絶対評価が望ましい　習熟度別学習は、個に応じた指導の在り方として、小人数指導とともに、今後いっそう注目を集めていくだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成は「学級解体」の契機となるか
  • 学級解体は今日の教育問題を助長する
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
岩垣　攝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 小人数の習熟度別授業の導入　来年度の予算案の折衝の中で、基本教科での二〇人授業の実現を柱とする公立小中学校教職員の定数改善計画が文部省（現文部科学省）の要求通りに合意された。従来より文部省は、「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成は「学級解体」の契機となるか
  • 学級解体の契機となりえても
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
小林　信次
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 新聞の見出しは、躍る　二〇〇〇年の年末の新聞記事の見出しは、いかにも、二〇人学級が、すべての学校で実施されそうな印象を与える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟度別学習システム導入の是非
  • 習熟度別編成は「学級解体」の契機となるか
  • 「学びの共同体」としてますます重要になる
書誌
現代教育科学 2001年4月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　昨年十二月二十二日、教育改革国民会議は、次の報告を行った。　教育を変える十七の提案　そこでは、「一律主義を改め、個性を伸ばす教育システムを導入する」として、次のように述べられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま求められている新しい教師力
  • 伝統文化の心をどう育てるか
  • 名詩･名文の「視写･暗唱」のすすめ
書誌
現代教育科学 2011年7月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　新学習指導要領と「伝統文化」　新しい学習指導要領の国語科では、伝統的な「言語文化」を大きく三つから定義する。本稿では、この言語文化に焦点を絞って私見をのべてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言語力の育成」なぜ強調されるのか
  • 日本語・日本の言語文化の特徴を教える
  • 優れた「言語文化」をたくさん暗唱させよう
書誌
現代教育科学 2010年3月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　新しい学習指導要領の意図　一年後に完全実施を控える新しい学習指導要領は、国語教師であろうとする私には実に心強い。国語科の存在意義がますます強調されるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「生きる力」を支える知識・技能の解明
  • 「生きる力」を支える国語科の知識・技能
  • 「言葉の力」は、「生きる力」―国語の授業は何を教えるか―
書誌
現代教育科学 2008年6月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　子どもたちの生きる「今」　私の教室を卒業していった教え子たちが一年生を終わる早春、大きな事件が起きた。本校の近くの幼稚園に通う六歳の女の子が命を奪われるという事件だった。当初、その子が行方不明のニ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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