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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 国語科の授業で｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 低学年段階／読み聞かせと読書を連動する
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
庭野　三省
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 提言・｢読書の楽しさ｣を実感させる手だて
  • やはり読み聞かせから
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
小田　迪夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　楽しさは、まず耳から　ダニエル・ぺナック著『奔放な読書』（藤原書店一九九三）という翻訳書が出たことがある。「本嫌いのための新読書術」というサブタイトルのついた本である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 提言・｢読書の楽しさ｣を実感させる手だて
  • 発達段階によって異なる｢読書の楽しさ｣
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
増田　信一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　幼児期の聞いて楽しむ読み聞かせ　幼児期の子どもはまだ文字が読めないから、親の膝の上で絵本の読み聞かせを楽しむところから読書活動が始まる。親の笑いは皮膚を通して幼児に伝わるから、親が笑うと幼児も笑う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 提言・｢読書の楽しさ｣を実感させる手だて
  • 読みの系統を組織して
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一昨年、大阪府下のある小学校で、全クラスに好き嫌いをたずねたところ、本を読むのが好きという児童が全体の八〇％にも達した。学年による差はない。だが、国語の授業は学年が上がるにしたがって、下がる傾向を示し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 提言・｢読書の楽しさ｣を実感させる手だて
  • 楽しみ読み、調べ読みから出発する読書指導
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
菅原　稔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　これまでの国語科の読書指導では、読むこと自体に価値があるという教養的・文学的な読書が中心とされることが多かった。そこでは、何のために何を目指して読むのかという読書の意義や目的が必ずしも明確にはされ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 提言・｢読書の楽しさ｣を実感させる手だて
  • 子どもの読書意欲をひきだすブックトークのありかた
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
棚橋　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主体的な読書に至らない教室国語　大学の七〇名ほどのクラスで「小学生のときに好きだった児童文学は何か」についてアンケート形式で尋ねたことがある。その結果、一位「ごんぎつね」、二位「スイミー」、三位「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 国語科の授業で｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 低学年段階／本に触れさせる時間と機会と情報を
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
清水　典子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読み聞かせで本の紹介を――ボランティアの力を　加須市には、読み聞かせをしてくれるボランティアサークルがある。昨年は、そのサークルが学校に来てくれ、三学期に各学年一回ずつ、ストーリーテリングを行って…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 読書への興味・関心をどう広げるか
  • 小学校／読書で語り合い、読書を楽しむ
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
酒井　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「総合的な学習」が始まり、子ども達が図書館を利用する機会が多くなった。調べ学習をしている子ども達の目は輝いている。図書館にも写真や図表がふんだんに使われた書籍が増えてきた。しかし、その傍…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 読書への興味・関心をどう広げるか
  • 小学校／かかわり指向で楽しみの共有を
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
大河内　義雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一子ども読書年　今年は「子ども読書年」(1)。それは、「国を挙げての（みんなが力を出し合っての、誰もが参加できる）一大運動」とのことである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 読書への興味・関心をどう広げるか
  • 小学校／ブックトークで楽しい本の読み方を
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ブックトークのあり方　読書週間の全校読書集会や図書委員会などの活動で、ブックトークの実践が盛んに行われている。一年生の子どもたちは、楽しそうな本を紹介されたり、自分一人ではとても探せそうもない本を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 調べるための読書の仕方を教える
  • 小学校／情報探索の楽しさを
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
山本　平生
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　一年生の子どもたちは知りたがりやである。　学校内外で見たこと聞いたことに対して敏感に反応し、「どうして〇〇なの？」「なんで、△△はこうなるの？」と大人に尋ねてくる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 調べるための読書の仕方を教える
  • 小学校／調べた方法を共有する場を
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
越智　文明
ジャンル
国語
本文抜粋
一　調べる学習、気になること　現在、子ども主体の学びの姿として、課題解決的な学習が一層重視され、調べる学習が盛んに行われている。そして、図書資料ばかりでなく、コンピュータや情報通信ネットワークを駆使し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 調べるための読書の仕方を教える
  • 小学校／調べる力をつけるための図書の活用
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
草野　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　調べるための読書とは　子供たちが読書をするきっかけは、「読みたい」「読んでみたい」というものがほとんどであろう。つまり、「調べるための」という時点で、本来の読むことそのものが楽しいという読書の範疇…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 学校図書館の利用計画をどう助言するか
  • 小学校／読書活動を位置づけた｢読むこと｣の単元の開発を
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
池田　尚登
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新学習指導要領で、「読むこと」の言語活動例が次のように示された。　第１・２学年　〇昔話や童話などの読み聞かせを聞くこと…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 学校図書館の利用計画をどう助言するか
  • 小学校／マンガもいいかもしれません
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　マンガで利用の活性化　まずは、図書館の環境を整備しよう。　子どもが利用したくなる図書館をつくろう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 学校図書館の利用計画をどう助言するか
  • 小学校／友達はどんな本を読んでいるのかな
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書の幅を広げさせたい　児童の学校図書館の利用の仕方をみていると、その機能を十分に活用できていない児童が多いことに気づく。特別に用意された機会を除いて、自分から利用しようとしない児童や、いつも決ま…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「教えて考えさせる」授業の提案
  • 「教えて考えさせる」習得の評価
  • 漢字を示して読み方を考えさせる
書誌
国語教育 2010年4月号
著者
庭野　三省
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字を読ませる入学式から　学校は勉強する場所である。この当たり前のことを、入学式から新一年生に教えたい。それには校長の式辞を工夫すればいい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　論争から学ぶ「戦後国語教育六〇年」
  • 「活動主義から能力主義へ」論争から学ぶ
  • 論争は終わった
書誌
国語教育 2006年1月号
著者
庭野　三省
ジャンル
国語
本文抜粋
一　私の学習指導要領の〝改定体験〟　〝「活動主義から能力主義へ」論争〟と言われて、あああの論争かと思い出せる現場の教師は、すでにかなり少なくなっているはずである。何を隠そう、私自身も今回の原稿依頼を受…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語教室の改革で｢国語好き｣にする
  • 授業を支える言語環境づくり―小学校
  • 読むことと書くことを教師自身が好きになる
書誌
国語教育 2004年4月号
著者
庭野　三省
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教師が国語が好きか　　今月号の特集方針には、私の名前が出ていて、次のように書かれていた。　　～ある意味で「文学教材偏重の国語科授業を作り上げた」（庭野三省氏）とベテラン教師が見ているように文学教材…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　全員参加を保障する授業技術の開発
  • 習熟度別指導と全員参加を保障する授業との関係
  • 言語活動への集中度で、全員参加を保障する授業にしよう
書誌
国語教育 2003年7月号
著者
庭野　三省
ジャンル
国語
本文抜粋
一　習熟度別指導の困難さと危惧　かつての学級担任時代を考える。市販テストや漢字テストをすれば、確かに差が生まれた。特に私が最も力を入れた作文指導では、その差が具体的な作文の量と中身で示された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　進んだ子への｢発展学習｣の開発
  • 一人ひとりの個性に応じた力を伸ばす小学校の｢発展学習｣の開発
  • 作文の授業に｢発展学習｣を取り入れて、個性を育てよう
書誌
国語教育 2002年8月号
著者
庭野　三省
ジャンル
国語
本文抜粋
一　個別指導への問い　個に応じた指導、個別指導などという言葉の響きは、教師の善良さを示している。若い頃から学習に遅れがちの子供に対して、どういう個別指導ができるのか、思いを巡らせ、自分自身を慰めていた…
対象
小学校
種別
特集
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