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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「話す・聞く力」が目標に達しない子への対応策
  • 小学校／繰り返し練習する機会を設定する
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 提言・目標に到達しない子をどう励ますか
  • その子の思考の道筋に添って助言する
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
国語
本文抜粋
一　やはり五観点に添って励ます　目標を到達しない子に対して、ややもすると、ばらばらな姿でとらえていないだろうか。「この子は読む力がない」とか、「基礎的な漢字も書けない」とか、「そもそも、私の言っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 提言・目標に到達しない子をどう励ますか
  • 「目標に到達しない子への対応策」と「公立学校」存続の必要性
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ「公立学校」は、存続するのか　本誌特集の「目標に到達しない子への対応策」は、「公立学校」の職務のどこに位置付くのであろうか。ややもすると、「お荷物」的な負担増という印象はないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 提言・目標に到達しない子をどう励ますか
  • 目標への到達こそが子どもを励ます
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
水川　隆夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもへの励ましと回復指導　一定期間の授業の後に評価を行い、目標に到達せず「つまずき」をもった子どもを発見したとき、教師はどのような対応によって子どもを励まそうとしているだろうか。テストの答案を返…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 提言・目標に到達しない子をどう励ますか
  • 評価基準の公開こそ最大の励ましである
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「目標」に到達しない子どもというのは、どのような状態を指すのだろうか。　教室の障害児の場合はどうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 提言・目標に到達しない子をどう励ますか
  • 到達目標の到達度を高め合う学習づくり
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目標に到達しない子のことを考える　１　絶対評価のテストから子どもの学習状況の実態を考える　テストは、評価・評定のためにのみするのではなく、子どもが、どこで、どのように誤り、つまずいているのかを知ろ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「読解力」が目標に達しない子への対応策
  • 小学校／入門期における読むことの指導の重点
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
川那部　隆徳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　原因と考察観点　読解力が目標に達しない原因はどこにあるのだろうか。　現在担任している子どもたち（一年生）の様子を見ていると、まず、すらすらと声に出して文章が読めないことが挙げられる。つぶ読みでたど…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「読解力」が目標に達しない子への対応策
  • 小学校／読みの順序性を意識して、段階的に
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
湊　弘一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全ての子どもを目標に到達させたい　――「到達しない可能性は、全ての子どもにある」　という認識をもって、学習づくりを――…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「読解力」が目標に達しない子への対応策
  • 小学校／「ことばを見つける」ことを指導する
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
西村　嘉人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元の学習の概要を子どもに伝える　私が国語科の学習指導で一番大事にしていることは、子どもに学習の見通しをもたせることである。そのために次のことを学習の導入で必ず子どもたちに知らせることにしている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「書く力」が目標に達しない子への対応策
  • 小学校／作文の評価基準で子どもの書く力を分析する
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　すべての書く場で個別評定する　学期の始まり、子どもたちに学期の目標を立てさせる。　カードを配り、学期の目当てを書かせる。カードは「学習」「生活」「健康」など、項目立てになっていることが多い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「書く力」が目標に達しない子への対応策
  • 小学校／学校ぐるみの取り組みで漢字の力を高める
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
岡　篤
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　漢字指導の難しさ　かなり前になるが、古書店で『漢字の教育学』（鬼頭有一、黎明書房）という本を買った。その最初のページに次のようなことが書かれている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「書く力」が目標に達しない子への対応策
  • 小学校／漢字習得システムを身につけることで書く力をつける
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
勇　眞
ジャンル
国語
本文抜粋
すべての子どもに基礎基本を保証する指導法の工夫　　これは、勤務校の研究主題である。　現在「基礎基本」を「読み・書き・算」に限定して研究を行っている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「話す・聞く力」が目標に達しない子への対応策
  • 小学校／既習知を活かし学ぶ喜びを感じる授業をめざして
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
小尾　俊彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　我々は、何か課題が見つかったとき、無意識のうちにこれまでの経験を生かして解決しようとし、納得した関連づけができたとき、記憶として頭の中に整理される。子どもの学びも、既習の知識や方法と関連…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 「話す・聞く力」が目標に達しない子への対応策
  • 小学校／基礎学力を保証する授業の構造―六年　ディベートの授業―
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
川上　弘宜
ジャンル
国語
本文抜粋
目標に達しない子どもへの対応策を考える時、最低限、　次のことが必要となる。　　１　判定可能な目標の設定…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 目標に到達しない子への日常的取り組み
  • 小学校／授業で短く、日常で本質を追う
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
佐久間　裕之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　目標に到達しない子への具体的な指導は、実は難しい問題である。複数名の教師がプランを組み、分担して学級の授業に当たるような国とは事情が異なる。一斉指導中心の教室で、一人の担任が、個別の児童…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 目標に到達しない子への日常的取り組み
  • 小学校／自分の思いを適切な言葉で表わそう
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
鈴木　徳子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　一時間の授業の中で、またはその単元で、「読む」「書く」「聞く・話す」の学習が目標に達しない児童に対し、それぞれの領域で支援し補充していくことによって、次の時間…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　目標に到達しない子への対応策
  • 目標に到達しない子への日常的取り組み
  • 小学校／数字を入れた評価でまずできるようにさせる
書誌
国語教育 2003年12月号
著者
冨山　一美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　条件　到達目標とは、評価基準（規準ではない）のことである。　評価基準が「基準」であるためには、次の条件が必要になってくる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　夏休み宿題→言語力ＵＰの良問カタログ
  • 今一歩＝奥が深い宿題テーマ＝めざす実例モデル
  • 伝統文化研究
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「漢字」の課題メニュー　誰でも簡単に取り組めて、しかも奥が深い―このようなテーマが夏休みの課題に適している。様々な伝統文化のなかで、取り組む間口が広いのは「漢字」だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　板書の改善で熱中授業を創る
  • 熱中授業へ導く板書の改善―低学年
  • 注目・操作・予測ができる板書
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業開始時の黒板の状態　りんごと書いたカードを黙って黒板にはった。子どもたちは「りんご」と口々に読んだ。それまで隣の子と話していた子も「なんだ？」という感じで黒板を見る。黒板に注目するのだ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　好かれる国語教師の条件
  • 担任への満足度―教師と子どもとのズレ
  • 安定・できる・知的おもしろさが条件だ
書誌
国語教育 2011年9月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　『オオカミくんのホットケーキ』　次の絵本は、大人でも結末に驚く。「えっ！」と思わず声を上げてしまうくらいに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　言語活動に必要な「説明力」を鍛える
  • 上手な「説明」のポイントを解明する
  • 接続語を用いた文章構成で説明する
書誌
国語教育 2010年11月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　道案内の文を書く　次ページの絵を四年生の子どもに配布した。黒板にも拡大したものを貼った。　道案内をする文を書く―という学習目的を示し、次のように指示した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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