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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」の力を国語教室に生かす―小学校の実践
  • 中学年／音読ができる子、できない子　挑戦・達成の学習システム
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 提言・「音読・朗読」の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」は、国語教室を活性化する
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　このすばらしき「音読・朗読」を　国語科の基礎力が今求められている。基礎力とは、これがなくては、言葉の学習を組み立てることはできない、という土台となるものを指す。こう考えると、何としても…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 提言・「音読・朗読」の力を国語教室に生かす
  • 音読をコミュニケーションととらえてこそ
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　声に出して読むことがはらむ豊かな可能性　なぜテキストを声に出して読むこと（以下、「声読」とする）がよいのか。次の三点が特に重要だと考えている。一つは、子どもたちの話しことばを磨く上で有効なのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 提言・「音読・朗読」の力を国語教室に生かす
  • 音読指導は全教科にも必要である
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
市毛　勝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読指導が重視されるようになった　編集趣意書（編集後記）によると、国語の授業で音読指導研究を重視する方が増えたということで、まことによろこばしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 提言・「音読・朗読」の力を国語教室に生かす
  • のびのびした地声は「伝えたい」という意欲から生まれる
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
有働　玲子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　心と体を解き放つ　平成一五年九月二四日（水）の五校時。東京都板橋区立志村第五小学校の福田雅恵先生の学級では、意欲的な朗読授業がおこなわれた。一年生の二八名が、豊かなイメージを作交流し、いきいきした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」の力をつけるための指導のコツ
  • 聞き手の反応が子どもの音読力を高める
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
藤本　好男
ジャンル
国語
本文抜粋
田口小学校では、平成八年度以来「目を輝かせ、思いを語る子どもたち」を主題とし、音読を大切にした様々な取り組みを継続している。研究の柱は次の三本である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」の力をつけるための指導のコツ
  • 音読・朗読の量と質を保証する手立て
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
井関　和代
ジャンル
国語
本文抜粋
一　好きこそものの上手なれ　左下の写真は、休み時間に友達と音読している子ども達である。次の時間に音読のテストがあったわけではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」に適した教材とは
  • 低学年の学習材はすべて音読に適している
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
若林　富男
ジャンル
国語
本文抜粋
一　肉声を大事にする　コンピューター等による音声言語の発達が進む中で、わたしは、人間の「肉声」による音声言語教育の重要性を唱えている。たどたどしくても相手を尊重し、言いたいことを一生懸命伝えようとする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」に適した教材とは
  • 国語力と人間関係力を獲得する「音読・朗読」教材
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
榊原　良子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「音読・朗読」教材と国語力・人間関係力の獲得　「音読・朗読」教材は、誰でも容易に扱える。しかも、成果を児童自身が実感できるため、学ぶ意欲・自信に結び付く。特に、文字を読む力や活字を生きた言葉として…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」に適した教材とは
  • 音読・朗読で国語を大好きにさせる
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
中嶋　真弓
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読・朗読がもたらす言語への興味・関心　「スイミー」の学習を行っていたときのことである。　「スイミーはおよいだ、くらい海のそこを。こわかった。さびしかった。とてもかなしかった。」の部分を板書し、繰…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」の力を国語教室に生かす―小学校の実践
  • 中学年／音読は大切だが朗読はいらない
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
国府田　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　現状　　音読の重要性は高い。読むことが苦手な子どもは他教科の教科書や資料を読むのに時間がかかり、知識が身につかず苦労している。黙読の苦手な子どもの多くは、音読でもつまずいているからである…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」の評価をどうするか
  • 「子どものことば」を、見取る
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
相原　貴史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「子どものことば」は変化する　子どもの「国語力の低下」があると見て取るのは本当に適当なのだろうか。子どもを取り巻く言語環境の変化が子どもをそのように見せているだけなのではないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」の評価をどうするか
  • 指導と評価が一体の音読システム
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
国語
本文抜粋
評価がなければ、子ども達に、達成感を与えることも意欲を引き出すこともできない。指導に評価は不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」の評価をどうするか
  • ペアチェックで読みの意欲を高め合う
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
栗本　郁夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　題材における音読・朗読のねらいを明らかに　音読・朗読は国語の力を高めるうえで、必須の言語活動である。読む力を身につけることはもちろんのこと、音読　朗読によって教室に活気をもたらすことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • ねらいに即した作文の書き方指導のポイント
  • 敬体・常体の違いを注意して書く指導のポイント
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「敬体・常体」の混乱　小学校の作文指導で、「敬体・常体」はなかなか定着できない。　一年生の国語教科書での学習は、常体と敬体が交錯している。教師が意図的に「敬体・常体」を指導しなければ、子供は、意識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題→言語力ＵＰの良問カタログ
  • 夏休み直前！　授業でする国語難問・良問１題選択システム
  • 簡単な問題も量が増えると難しくなる
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　難問システム　算数の難問選択システムは子どもが夢中になる。知的な子は特に反応が良い。いくつかの問題の中から、どれかを選んで挑戦させる。こうした問題作りを生みだした向山氏の発想に驚く…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　障害児の読み書き指導の改善
  • 障害児の読み書き指導はこうする―中学年
  • 教えて褒めて、自己肯定感を持たせる　直写から視写、そして作文へ
書誌
国語教育 2011年10月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
一　直写から視写　事例でも示すが、直接なぞる直写、そっくりそのまま見て書く視写は、児童に応じた工夫は必要であるが、大きな効果があった…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新評価の観点「表現力」の解明
  • 「表現力」を育てるための言語活動の充実策―小学校下学年
  • 授業導入五分の表現スキル・見るもの、したことの分析
書誌
国語教育 2010年12月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　低学年の表現力―個性と自信　学校には、子供たちが、表現する場面が多く準備されている。学校行事のほとんどに代表児童の言葉がある…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
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  • 特集　国語学力を高める重点指導の提案
  • 表現力の育成―ここに重点を置く
  • 場なれさせ、型を身につけさせる
書誌
国語教育 2007年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教科の中の「表現力」　小学校国語の教科書の内容が大幅に変わってきている。「心情を問う」物語教材は影を潜め、調べたり、発表したりする学習活動に重点が置かれている。国語科の教科書の変化からも、他教科の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一人ひとりを生かす授業の開発
  • 一人ひとりを生かす授業の開発―上学年
  • ショーアンドテル「私のたからもの」（４年）
書誌
国語教育 2004年10月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
『国語教育』を読んだということで、夏休み、神奈川県の二宮小学校の校内研究の講師に招かれた。　研究の概要からは、「音読を鍛えることで、子どもの変容がある」と仮説をたてた研究であることがわかった。「音読は…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　国語好きにする授業づくりの工夫
  • 国語好きにする授業の工夫―作文指導で
  • 小学校／書きたくなる・書き方が分かる・褒められる
書誌
国語教育 2004年3月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
作文指導で記憶に残るほど、面白かった題材がある。　四年光村の「アナトール工場へ行く」という文学教材の後に書かせた作文の実践である…
対象
小学校
種別
特集
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