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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな読解力を育てる
  • 「音読」と「言葉にこだわる体験」とを繰り返す
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 提言・補充的指導をどうとらえるか
  • 補充的指導で確かな国語学力を
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　学校教育の最大の責務は、学習者に学力、とりわけ基礎・基本学力を育成することである。　それでは、国語科で習得させるべき基礎・基本学力をどのようにとらえればよいのか。今さらながらと思わないでもな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 提言・補充的指導をどうとらえるか
  • 習熱度別少人数学習を視野に入れて
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　導入までの経緯　１　中央教育審議会答申　二〇〇三年一〇月の中央教育審議会答申『初等中等教育における当面の教育課程及び指導の充実・改善方策について』において、次のような提言がなされた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 提言・補充的指導をどうとらえるか
  • 補充的指導の様相
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
府川　源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　補充的指導の必要性　学習内容の定着が不十分だと判断するためには、その学習者が現在どのような「学力」の水準にあるのかを判定しなければならない。何ができないのかは、比較的容易に認定することができる。例…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 提言・補充的指導をどうとらえるか
  • やや難教材で「補充」する
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　公文式は補充教材集成の範　補充というのは「不足を補い充たす」謂であり、元々「不備、不足、不十分」を前提とした概念である。だから、編集後記にもあるように、それらは「力の足りない子」「目標に到達できな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 提言・補充的指導をどうとらえるか
  • 補充的指導・発展的指導の対比で考える
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　最低基準と補充的指導　補充的指導を、授業の場でどのように機能させるかを考えるとき「最低基準」と連動させると分かりやすい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 学習内容の達成度を重視した補充的指導
  • 現実的な個別指導の開発を
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　個別指導を知的な場にする　　できない子に対する補充的な指導というと、補充的な教材の用意を思い浮かべる方もあろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 学習内容の達成度を重視した補充的指導
  • 四段階の学習過程と評価基準（言語技術）をセットに
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
兵藤　伸彦
ジャンル
国語
本文抜粋
補充的指導をするにあたって、以下の二点を中心に考えることが大切である。　　●　子どもの「学び」のつまずきを正確に把握する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな読解力を育てる
  • 補充的指導は特別な方法なのか
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
真鍋　佳樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科の補充的指導をどうするのかを考える前に　補充的指導の対象となるのは、基礎・基本の学習内容が十分に把握できていないと判断された子どもたちである。補充的指導をどうするのかといった方法論を述べる前…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな読解力を育てる
  • 「理解」「解釈」の達成を保証する補充的指導の在り方を考える
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
池田　伊三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解力を育てる指導の在り方とは　読解力とは、「文や段落や文章全体を読んで、その意味を理解する力」（『国語教育辞典』朝倉書店）と説明されている。そして、読解力を育てる授業の在り方として、次の三つの指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな読解力を育てる
  • 診断の精度を高め、的確な対応を
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
中村　正則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何を、どうやって補充するか　できる学習者はもっとできるように、まだできていない学習者は、何とかできるように。ここには、できる、できないという量的な基準がある。もし、できなければそこを強化していけば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな読解力を育てる
  • 読解能力を育てる情意的基盤の設定
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
石渡　宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学習のつまずきについて、千々岩弘一氏は、「たとえば、筆者の主張の読み取り方につまずいている生徒に対しては、その原因が語句の意味把握ができないことにあるのか、（中略）改善のための適切な『手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな表現力を育てる
  • 苦手な子どもたちが楽しく学べる教材を
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
岸本　勝義
ジャンル
国語
本文抜粋
一　表現力を育てる補充的指導とは　補充的指導というと、スキル的なイメージが先行し、表現力とはなかなか結びつかないように感じる。実際、「表現力を育てるために、こんな補充学習をしています」という人になかな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな表現力を育てる
  • 補充指導を授業のなかに組み込む
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　作文で「補充指導」が必要な子　作文で「補充指導」が必要な子は、大きく三つに分けられる。　　①　何も書けない子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな表現力を育てる
  • 補充的指導は、「反復」と「学習意欲」
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
平塚　昭仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　補充的指導が必要な子ども　　補充的指導をするには、補充的指導が必要な子どもが誰か見極めなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな表現力を育てる
  • 「学び」を生み出す補充的指導～表現力アップ実感の発想～
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
笠井　正信
ジャンル
国語
本文抜粋
一　従来の補充的な指導での問題点と課題　中学校の場合、補充的な指導というと「補習」のイメージがぬぐえない。居残り勉強とドリル学習がセットになった、授業での遅れを取り戻すことを目的とする学習を創り出す指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 補充的指導で確かな表現力を育てる
  • 補充的指導は一斉授業が効果的
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
長谷川　祥子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　夏期休業中の補充学習の様子　ここ二年間、勤務校では夏期休業中に、二週間程度の補充学習を国語・数学・英語の三教科で行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語教師のための「読書」大全
  • 国語教師の読書術
  • 授業づくりに役立つ！　あの本・この本の読み方＆活かし方
  • Special　変革の国語科，言語技術の国語科
書誌
国語教育 2023年1月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
一　教材を読めない教師　教材を読めない教師が増えた。教材をと言うよりも，文章を読めない書けない教師が増えた。もともと小学校には国語を専門としない教師たちが国語の授業を苦手としているということはあった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　導入で子どもの心をつかむコツ
  • 視写・聴写で理解や表現を確かにする
  • 年度当初を「古典」から始めよう
書誌
国語教育 2010年2月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の導入が生徒たちの意欲喚起・学力向上にとって重要であることは言うを待たない。しかし、各授業の導入を機能させることと、一年間の〈授業システム〉を機能させることとは不可分の関係にある。本稿では、視写や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語科教育の復興論を検証する
  • 「読む」授業―どこに重点を置くか
  • メタ認知能力の培いに資する「読み」の授業を
書誌
国語教育 2007年1月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学的文章にも「事実」と「意見」がある　『オツベルと象』（宮澤賢治作・教育出版一年）の「第一日曜」は次のように始まる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　論争から学ぶ「戦後国語教育六〇年」
  • 「言語教育と文学教育」論争から学ぶ
  • 言語技術を使うこと、言語技術に使われること
書誌
国語教育 2006年1月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
国語
本文抜粋
一　既に決着済みの論争である　改めて言うまでもなく、「言語教育か文学教育か」という論争は、この六〇年で既に決着がついている。誰がどう考えても、「言語教育」である。学習指導要領が「言語の教育」を推進して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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