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  • 特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 生きる力の基盤「人間関係力」を獲得する学習法の開発
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 提言・「伝え合う力」を育てる学習の問題点
  • 問題点克服についての提案二つ
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
望月　善次
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　〜なぜ今、再び「伝え合う力」か〜　編集意図の文章を読んで、先ず思ったことは「なぜ今、再び〈伝え合う力〉か」ということであった。この問題提起に納得したわけではないが、「伝え合う力」の定着は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 提言・「伝え合う力」を育てる学習の問題点
  • 表現への意欲と他者への意識を
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　表現への意欲を　二〇年も昔のこと。ローマに行ったとき、イタリアの人から言われて驚いたことがある。勿論、通訳をとおしてごくやんわりと言われたのだが、今でも強く胸に残っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 提言・「伝え合う力」を育てる学習の問題点
  • 「伝え合う力」を育てる学習の今日的課題
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」は、その真意が浸透していない　「伝え合う力」は、平成十年度改訂の『学習指導要領国語』に、「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高める（以下略）」と、国語科の普遍…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 提言・「伝え合う力」を育てる学習の問題点
  • こころ・ことば・からだ・いのちを育てる学習を
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに「こころ」ありき、そして「からだ」で　伝えたい思い、表出したい喜怒哀楽の感情、説得したい意志、そういうものが人間の「こころ」に沸き起こってこなければ、真の「伝え合う力」は育つものではない。乳幼…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 提言・「伝え合う力」を育てる学習の問題点
  • 「伝え合う力」についての的確な理解を
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」とは何かの理解不足　「伝え合う力」を育てる学習の問題点は何か。どこに一番の問題があるのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 「伝え合う力」＝「対話する力」と認識することから
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　現状と問題点　この三年ほど、集中的に、各地の「伝え合う力」をめざす授業を見せていただいている。そこで感じたことが二点ある。一つは、「活動あって交流無し」。たとえば、「グループでの話し合いで、司会役…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 聞くことの能力向上のための学習開発
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　聞くことの重要性　伝え合う力の育成について取り組まれた実践を参観していると、話す・書くを中心とした実践が比較的多いことに気づかされる。たしかに「伝え」合うととらえれば、そうなるだろう。しかし、伝え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 「伝え合う力」を育てる学習の開発
  • 国語力を高める学び合い伝え合う協力学習
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」を育てる学習開発の基本的課題　１　伝え合う力は、子どもの生きる力となっているか
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　到達度・理解度の点検で授業を変える
  • 提言・到達度・理解度の点検で注意したいこと
  • 到達度・理解度の明確化と、指導過程に即した段階的点検
書誌
国語教育 2006年6月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科到達目標の精選と系統化・組織化　到達目標が明確でないと、国語学力の確実な習得は困難である。また、抽象的であっても的確な習得ができない。加えて指導内容が多すぎても、一単元・一単位時間で完全習得…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話能力」を育てる国語教室づくり
  • 伝え合う力を高める「対話能力」のワーク開発
  • 基本話型・基本聴型スキルを練磨する
書誌
国語教育 2006年4月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝え合う力」は生きる力を育む「人間関係力」である　「伝え合う力」は教育の究極のねらいである。信頼関係なくして充実した人生を送ることはできない。また、和に満ちた協力・協調の社会の実現は不可能である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもが伸びたと実感した授業体験
  • 到達基準に達しない子への「個別対応」の技術
  • 「国語学力を測る」ために必要な「『到達度』チェック」
書誌
国語教育 2005年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領の国語科の目標を明確に把握し、最低基準としての内容を習得させることによって、国語学力は向上する。国語科で完全習得された国語学力が、総合的学習や他教科に確実に生きて働かないと、今問題になって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　学力を向上させる「定期テスト」改革
  • 提言・学力を向上させる「定期テスト」の在り方
  • 学習とテストの連動による「生きて働く国語力」を自力で獲得する授業開発
書誌
国語教育 2005年7月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
定期テストは、国語学力を連続的に向上させなければならない機能と役割を担っているものである。折角実施したテストが、次の学習に生きて働き、学力が向上しなければ無意味である。また、テストの内容として、それぞ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 提言・なぜ到達度チェックが必要か
  • 「国語学力を測る」ために必要な「『到達度』チェック」
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領の国語科の目標を明確に把握し、最低基準としての内容を習得させることによって、国語学力は向上する。国語科で完全習得された国語学力が、総合的学習や他教科に確実に生きて働かないと、今問題になって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力をつけるワークシートの開発
  • 提言・国語力をつけるワークシート作成の要点
  • ワークシートの開発で学力向上―いきいきとワークする過程で基礎・基本を定着する―
書誌
国語教育 2004年6月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ワークシートは言語行動を活性化する　国語科授業は、教師の一方的な説明が多く、学習者が受け身になる場合が多い。先日も、ある学校の研究授業で約80％が教師の一方的な説明で終始した。しかも、限られた数人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第152回)
  • 実社会に生きて働く「表現技術の完全習得」を目指す『主体的な学習過程』の編成と授業開発
書誌
国語教育 2010年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自ら智恵をはぐくみ、心を磨き、体を鍛える子どもの育成　当校は、昭和五十一年創設、全校児童五百五十三名の比較的歴史の浅い中規模校である。三方を水田に囲まれた自然に恵まれた学校である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第151回)
  • 先人の美徳を継承し創造する学校教育
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
〔訪問校〕　鹿児島県西之表市立伊関小学校　鹿児島県西之表市伊関四六一―一　ＴＥＬ　〇九九七―二八―〇二二六…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第150回)
  • 人間関係力を育む国語科授業の開発
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
〔訪問校〕愛知県名古屋市立御園小学校　愛知県名古屋市中区錦一―九―一　ＴＥＬ　〇五二―二三一―一四〇五…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第149回)
  • 言語活動を重視した国語科授業の開発と学校経営を軸にした校内研究法の確立
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
〔訪問校〕福岡県北九州市立井堀小学校　福岡県北九州市小倉北区井堀三丁目一五―一　ＴＥＬ　〇九三―五六一―五二七六…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第148回)
  • 国語力を高める言語環境づくりと言語行動重視の学習法開発
書誌
国語教育 2010年7月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
一　花と読書とせせらぎの学校　川原小　川原小学校は、霧島市役所より八キロメートル離れた山間部に建ち、周りを田畑に囲まれている。すぐそばには、清らかな検校川が流れ、校区には、その名水を使って焼酎をつくる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の習得・活用をどう評価・評定するか
  • ３　書くこと―習得・活用の評価・評定をどうするか
  • 書く力の習得・活用の評価・評定―作文力を習得・活用する過程と評価・評定のシステム化―
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年7月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
作文指導の典型的な評価課題　作文力の基礎的技能である書写スキル・表記スキル・語彙スキルや、単一技能である要点スキル・細部スキル・要約スキル・段落スキル……等を段階的な繰り返し学習で訓練的に習得定着する…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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