特集　到達度チェックで国語学力の保障

• 提言・なぜ到達度チェックが必要か

  • 評価のねじれを正す･･････大森　修
  • 「国語学力を測る」ために必要な「『到達度』チェック」･･････瀬川　榮志
  • 国語力を確実にする到達度チェックの方法･･････須田　実

• 「話す・聞く」の到達度チェックはこうする

  • 低学年／相互評価を生かした「話す・聞く」学習･･････青木　紀子
  • 低学年／「話し合う力」を重視してチェックする･･････若林　富男
  • 中学年／五つのチェックポイント･･････松野　孝雄
  • 中学年／具体的な子どもの「姿」でチェックする･･････熊谷　崇久
  • 高学年／細かくは見るが、どこまで登ってきたかで判断する･･････佐久間　裕之
  • 高学年／レクチャービデオ作りを通して評価意識を高める―君もスピーチ名人になろう（６年）―･･････好光　幹雄
  • 中学校／言語技術のチェックリストを用いるべし･･････堀　裕嗣
  • 中学校／話し言葉と書き言葉―「一分間スピーチ」の三段階チェック―･･････植田　恭子

• 「書くこと」の到達度チェックはこうする

  • 低学年／子どもの「未来」に向かう評価をめざして･･････稲田　八穂
  • 低学年／写真を利用した作文の到達度チェック―１年「よく見てかこう」（光村図書１年下）―･･････村松　訓
  • 中学年／医学と教育との連携で生まれたグレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク･･････浅野　秀之
  • 中学年／子どもが分かる言葉で学習の到達度を示す･･････西村　嘉人
  • 高学年／作文の評価基準を明確に示し数値化する･･････村野　聡
  • 高学年／書き方チェック表をもとに、誰でも書ける意見文の指導･･････稲村　眞理
  • 中学校／集材能力のチェックを確実に･･････栗本　郁夫
  • 中学校／単元を通して「書くこと」の評価をする･･････西田　拓郎

• 「読むこと」の到達度チェックはこうする

  • 低学年／シンプルなチェックを継続する･･････賀本　俊教
  • 低学年／「声に出して読むこと」を核とした到達度評価･･････本澤　淳子
  • 中学年／正解か不正解かのどちらかにする･･････平松　孝治郎
  • 中学年／検定試験を教室でやると、子どもは変わる！･･････吉武　徹也
  • 高学年／技能・能力の段階的組織を明確に！･･････吉本　清久
  • 高学年／「比べ読み・重ね読み」を用いる･･････川上　弘宜
  • 中学校／規準・授業・テストを一貫させる･･････長谷川　祥子
  • 中学校／授業中の補充的指導とセットでする･･････松原　大介

「読書に親しむ」授業づくり (第21回)

• 国語の授業から広がり続ける読書活動･･････田中　桂子

書評

• 『「伝え合う力」を育てる基本話型・基本聴型ワーク』（瀬川榮志監修）･･････高橋　俊三
• 『確かな学力を育てる国語○年ワーク』（有田和正監修）･･････野口　芳宏

国語教育人物誌 (第165回)

• 北海道北部･･････田中　美也子
• 宮城県･･････相澤　秀夫
• 京都府･･････植山　俊宏

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第81回)

• 言語力で文化活動を展開･･････瀬川　榮志

国語教育時評

• 実践的研究の同人雑誌の功罪･･････渋谷　孝

声の復権と国語教育の活性化 (第9回)

• 声の活動のための授業開発･･････町田　守弘

読書指導の改革 (第9回)

• 思考の転用（その二）･･････香西　秀信

検定外・言語技術教科書の構想 (第9回)

• 作文（論理的文章）の推敲指導の進め方･･････市毛　勝雄

学力調査をふまえた国語科授業の改革―小学校を中心に (第9回)

• 「Ｂ書くこと」の領域の場合（その５）･･････小森　茂

学力調査をふまえた国語科授業の改革―中学校を中心に (第9回)

• 「読むこと」指導の改善の方策（３）･･････相澤　秀夫

国語科授業力をどう身につけるか (第9回)

• 学習者からのメッセージを大切に･･････野地　潤家