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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」を育てるアイデア−高学年
  • 向山実践問題作りで読解力を育てる
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 提言・読解力と表現力の関連性を考える
  • 「読解と表現」から「読解表現力」へ
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　入試があるからＰＩＳＡ型はできないという人に　ＰＩＳＡ型の授業を勧めると、「入試に備えなければならないからとてもできない」という教師が必ずいる。今の入試問題のほとんどは、まだＰＩＳＡ型とかけ離れた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 提言・読解力と表現力の関連性を考える
  • 〈分析コード〉から〈表現コード〉へ
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読み書きの関連指導という原則　ＰＩＳＡの「読解力」調査では、テキストを読んで考えたことを論理的に表現する力が求められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 提言・読解力と表現力の関連性を考える
  • 伝える音読で主体的読み手を育てる
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　作品を解釈する前に経験させよう　読解の手段として、物語文を読んで感想や解釈を交流させる学習をよく見かける。交流といったが、クラス討論にしろ、グループの話し合いにしろ、実態はほとんどが出し合いで、互…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 提言・読解力と表現力の関連性を考える
  • 読解表現力をノートで育てる
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
山元　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
近年「人間力」「老人力」などの「〇〇力」というネーミングを付けた出版物を目にすることが多い。これらの新奇な用語には、目新しさを狙ったものも多いように思う。しかし、名付けという行為は、そもそもそれまでに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 提言・読解力と表現力の関連性を考える
  • 読解力は表現活動を通して育つ
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読解は表現である」という考え方　ＰＩＳＡ型読解力では、文章から「情報を取り出す」ことに加えて、「解釈」「熟考・評価」「論述」することも読解力に含まれていた。テキストを単に「読む」だけでなく、テキ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」を育てるアイデア−高学年
  • すべての教科の時間に、横断的に育成する
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中教審の審議の「まとめ」より　中教審の審議の「まとめ」では、思考力・判断力・表現力等の育成のための学習活動を次のように分類している…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」を育てるアイデア−高学年
  • 『論理的文章の書き方指導』を使って読解表現力をつける
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
石田　寛明
ジャンル
国語
本文抜粋
一　これからの国語教育　平成二十年二月十六日に文科省から、『小学校学習指導要領案』が発表された。国語の「第５学年及び第６学年・Ｂ書くこと」の、「考えた事から書く事を決め」る→「目的や意図に応じて、各事…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」の向上−他教科の専門家の意見
  • ［社会］社会科の質的充実にかかわる重要課題
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
国語／社会
本文抜粋
「読解表現力」というやや見慣れない用語が使われている。本誌編集長からいただいた本原稿の依頼文（本誌の書名と「編集後記」を参照）から判断すると、国語科の授業においてＰＩＳＡ調査のいう「読解力」を育てるこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」の向上−他教科の専門家の意見
  • ［算数］読解表現力の基礎は数学の「論理」
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
渡邉　伸樹
ジャンル
国語／算数・数学
本文抜粋
一　読解表現力と論理・推論　読解表現力とは何であるかという議論はいろいろある。しかし、読解表現力に必要な内容といえば、「論理」であることは議論の余地はない。その中でも推論は重要な論理の一つである。推論…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」の向上−他教科の専門家の意見
  • ［理科］欧米型読解表現指導法を知らない多くの日本人教師、ＰＩＳＡ型学力は何も向上しない。これが欧米型だ
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
武村　重和
ジャンル
国語／理科
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ型学力調査に機能不全の日本型の指導法　ＰＩＳＡ型読解表現力がなぜ低いのか、私見を述べる。その原因の一つは、国語の作文指導や社会の出来事の指導、理科の指導の時系列的な「そして、そして、そして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“黄金の１週間”で打つ授業成功の布石
  • 国語プロが準備する“１週間で体験”させることリスト
  • レトリック・言葉遊びの場と機会：どう体験させるか
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　名詞止め　　国語の授業が楽しくなる　　向山氏の名著に収められている授業である。　「直樹は昨日、福島に行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業を成功に導く“指導案の言葉”100選
  • 指導案の言葉を変えて授業を成功させよう
  • 子どもの実態の書き方→どう変えるか
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　一番だめな書き方　最近、目にした指導案を引用しながら、ありがちな事例のどこがどう問題なのかを探っていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で大活躍！“価値ある学習問題”100選
  • お見せします！学習問題づくりのバックヤード　目的の明確化・教材研究・授業づくり
  • 追究力を高め、持続させる
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目的「追究力を持続させる」　学習問題を作らせる目的はこれだ。　　子どもの追究力を持続させるため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語好きにする“新感覚の宿題”レシピ50
  • 〈新任教師発→ベストアンサーのお願い〉授業と宿題の関係→その基本に迫る！
  • 授業の積み残しを宿題―止めるべき？
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　止めるべきである　国語の授業の「積み残し」とはどのような内容を指すのか。　漢字の学習だろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“自分の考え”が育つ読解活動レシピ41
  • 子どもが“自分の考え”を意識する授業づくりのポイント
  • 根本発：評価活動→子どもにテスト問題を作らせる指導
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　集団思考のある授業　授業において「自分の考え」を意識するのは、どのような時だろうか。　まずは、簡単なレベルから考えてみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“自分の考え”が育つ読解活動レシピ41
  • 子どもが“自分の考え”を意識する授業づくりのポイント
  • 相互評価・寸評
  • 「自分の考え」を意識するのは集団思考の授業である
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「自分の考え」を持つ授業は、集団思考のある授業である。　集団思考とは次のような状態である
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 子どものホンネと向き合う＝読みたい本リスト
  • コワい話　今も昔も「コワい本」も「コワい話」も大好きな子がいる＝いまむかしリスト
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　コワい本、きらいでした　コワい本は、昔話が多かったように思う。　「思う」というのは、私はコワい話は苦手で聞くのも読むのもきらいだったからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業スタイル―基本型をこうつくる
  • １時間の流れをつくる授業過程のスタイル
  • 終末：授業のまとめ方＝どんな方法にするか
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
若い頃、そもそも「授業のまとめの場面」を想定して授業していなかった。　だから、しり切れとんぼになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • 誰でも書ける作文法＝作文の型：どんなものがあるのか―基本型と指導ポイント
  • 書き出しの書き方　基本型と指導ポイント
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
いい書き出しの見本とそうでない例を比較することが、理解への近道だ。　何がよくて、何が平凡なのか
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　物語の授業＝大活躍する“文学用語”16選
  • 物語授業批判のヤオモテ問題＝こうしては？提言
  • 「文章から離れない」教材展開のコツ
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
物語では必ず事件が起こる。　事件には同じテーマが繰り返される。　四年生の教材に「ごんぎつね」がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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