特集　物語の授業＝大活躍する“文学用語”16選

• 物語教材をめぐる“ここが聞きたい”ＱＡ

  • 物語教材と説明文―どこがどう違うのか

    • 「構造」と「言葉」の違い･･････光野　公司郎
    • ことばに目を向ける読み方･･････甲斐　睦朗
    • 共通する学習・相違する学習･･････寺井　正憲

  • 物語教材の擬人化―どう説明するか

    • 擬人化―虚構世界を生きる―･･････河野　順子
    • 物語教材の擬人化は「数える」ことで指導する･･････青木　伸生
    • 擬人化は「登場人物の説明」とセットとする･･････野口　澄

  • 物語教材の挿絵―どう扱うのがベストなのか

    • 本文の叙述と挿絵を矢印で結ばせるのがベストの扱い･･････三木　惠子
    • 教材の特性を生かして･･････大越　和孝
    • 「挿し絵は扱わず」が原則･･････酒井　臣吾

• 言語力育成の視点からみた“物語の授業”改善点への提言　あなたの授業に潜む問題点もここでは？

  • 他者を知る・他者の思いを想う･･････浜本　純逸
  • 柔軟な活用力を育てる〜読みの技術をどう学ぶか〜･･････鶴田　清司
  • 視点をふまえた読みを創る･･････大澤　八千枝
  • 根拠のある「考え」を相手に伝える力を育てよう･･････田丸　義明
  • 「読み方」を教え、習得させ、活用させる授業に変える･･････長谷川　博之

• どんな物語授業にも役立つ文学用語16選―１００字解説と活用例

  • 時・場所・人物の設定―100字解説と活用例･･････岩井　俊樹
  • 主題―100字解説と活用例･･････千明　浩己
  • 視点・話者―100字解説と活用例･･････新川　莊六
  • 要約―100字解説と活用例･･････野口　澄
  • クライマックス―100字解説と活用例･･････平松　孝治郎
  • 事件―100字解説と活用例･･････加藤　郁夫
  • 会話文―100字解説と活用例･･････山田　高広
  • 中心人物―100字解説と活用例･･････奥田　嚴文
  • 登場人物―100字解説と活用例･･････堂前　直人
  • 人物相関図―100字解説と活用例･･････鈴木　良治
  • 対比―100字解説と活用例･･････和田　由幸
  • リフレーン―100字解説と活用例･･････松崎　力
  • 比喩・暗喩―100字解説と活用例･･････森川　敦子
  • 心情―100字解説と活用例･･････松本　一樹
  • 因果関係―100字解説と活用例･･････服部　賢一
  • 起承転結―100字解説と活用例･･････杉谷　英広

• 今、物語の授業＝どんな方法があるのか

  • “３段階の読み”でする物語の授業･･････白石　範孝
  • “単元学習”でする物語の授業･･････田近　洵一
  • “分析批評”でする物語の授業･･････井関　義久
  • “一読総合法”でする物語の授業･･････三輪　民子
  • “文藝研”でする物語の授業･･････西�ｸ　竹彦
  • “科学的読み”でする物語の授業･･････阿部　昇
  • “用語・観点ワザ表”でする物語の授業･･････堀江　祐爾

• 言語力の育成を目指す物語教材の授業づくり　私のおすすめポイントはここだ！

  • １年「たぬきの糸車」の授業づくりのポイント･･････守田　のぞみ
  • ２年「黄色いバケツ」の授業づくりのポイント･･････野中　太一
  • ３年「ピータイルねこ」の授業づくりのポイント･･････江見　みどり
  • ４年「ごんぎつね」の授業づくりのポイント･･････弥延　浩史
  • ５年「大造じいさんとガン」の授業づくりのポイント･･････細羽　正巳
  • ６年「海の命」の授業づくりのポイント･･････中野　慎也
  • 中学現代文「故郷」の授業づくりのポイント･･････山本　雅博
  • 中学古典「蓬莱の玉の枝〜竹取物語〜」の授業づくりのポイント･･････渡辺　大祐

• 物語の授業で図表化の取り組み―成功のヒント

  • 低学年＝物語の授業で図表化の取り組みヒント･･････倉田　浩子
  • 中学年＝物語の授業で図表化の取り組みヒント･･････宮崎　道久
  • 高学年＝物語の授業で図表化の取り組みヒント･･････木原　剛柔
  • 中学校＝物語の授業で図表化の取り組みヒント･･････坂本　佳朗
  • 事例を読んで＝200字ツイッター･･････長谷川　祥子・佐々木　昭弘・佐藤　洋一・間瀬　茂夫

• 物語授業批判のヤオモテ問題＝こうしては？提言

  • 「作者の気持ち」を問わない授業まとめ･･････国友　靖夫
  • 「子どもの思いつき・主観」に振り回されない指導･･････末光　秀昭
  • 「文章から離れない」教材展開のコツ･･････根本　直樹

小特集　冬休み宿題＝私の“百人一首のお題”

• 音が聞こえる歌を探そう･･････秋山　欣彦
• 冬休みならではの出題方法がある･･････小宮　孝之
• パロディ・語呂合わせで楽しく覚えて強くなろう･･････三浦　宏和
• 百人一首に使われている言葉と仲間の言葉をできるだけたくさん探す･･････手塚　美和
• 「私の選んだ、この一首」〜中学生に書かせる和歌レポート〜･･････松山　宜申
• 「推しメン」を探せ！〜私のお気に入りの一首〜･･････保田　裕介
• 子どもが興味をもって楽しく百人一首に向き合える宿題を･･････松山　英樹
• 歌に詠まれた桜･･････加藤　真奈美
• 事前の関わりで冬休み中のやる気を継続させる･･････小田　哲也

“モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第10回)

• 体感させるために“モノ”を準備しよう･･････刀袮　敬則

言葉の深読みドリル (第10回)

• 接続詞や副詞の使われ方から話者の思いや考えを読み取る･･････寺岡　聡志

• “助詞”が決め手？日本語の教え方･･････江副　隆秀
  〜外国人に教えて気付いた「学習日本語文法・教育日本語文法」〜
• 200字ツイッター･･････後藤　武士・小森　茂・大津　由紀雄・永原　啓嗣・渡辺　大祐・岩下　修

論理的に思考する「考える」授業作り (第10回)

• 【物語文の指導】中心人物の気持ちの変化を詳しく読む･･････駒形　みゆき
  〜『わたしはおねえさん』（光村図書２下）〜
• 【説明文の指導】大きくとらえる、細部をとらえる、大きく読む･･････田中　志郎
  〜『アーチ橋の進歩』（教育出版４上）〜

エロスと説得―レトリック的思考道場― (第4回)

• 「批判は世界を矮小化する」･･････香西　秀信

• 中学年「伝統的な言語文化の授業づくり」

  • 新教科書の短歌・俳句教材で子どもが熱中する授業の組み立て　「個別評定」でリズムをつくる･･････堂前　直人
  • 授業にドライブ感を持たせる「お手本」と「評定」･･････河田　孝文

わが県の国語ソムリエ (第10回)

• 香川県･･････佐藤　明宏
• 富山県･･････米田　猛