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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 中学生の国語ノート指導の改善
  • 多様な情報を関連づけて収集・整理する力を育てる中学校ノート指導
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
折川　司
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 提言・国語ノートの指導、ここを改善したい
  • 「ノート指導」の改善を図る実践的観点
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新学習指導要領の目標・内容を踏まえた「ノート指導」　●「ノート指導」の基本的理念　国語科の目標である「適切に表現する能力」と、「正確に理解する能力」の二つの能力の育成を基盤にして「伝え合う力を高め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 提言・国語ノートの指導、ここを改善したい
  • 学習記録機能の強化と記録の活用
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
三浦　和尚
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　ノートの指導は、学習を進める上できわめて重要な要素であるが、その指導がどのようになされているかについては、たとえばワークシートなどに比べて、意外と教師間の情報交換がない。そのせいか、ノート指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 提言・国語ノートの指導、ここを改善したい
  • ノートを思考の場にする方法
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
ノートには必要な情報と自分の考えを書き込む。書き込みは、思考を発信する際に役立つ。　ノートの果たす役割は、基本的には、大人でも子どもでも同じである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 提言・国語ノートの指導、ここを改善したい
  • 使い方をフォーマットし作文力・思考力をつける
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ノートをフォーマットするとこんなによいことがある　ノート指導で最も重視すべきは、「型」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 提言・国語ノートの指導、ここを改善したい
  • 子どもの思考を映す鏡になるノートを作らせたい
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
国語
本文抜粋
四月大阪で第三回ＴＯＳＳ全国縦断食育酪農・牛乳セミナーが行われた。そこで谷和樹氏が大きさの異なる二つの牛乳パックを使って模擬授業をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • これまでの国語ノート指導の問題点
  • 子どもの状況にふさわしいノート学習であるか？
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
習得型学習と活用型学習の両方に対応しているか？　三木惠子教諭（兵庫県たつの市立神岡小学校）は、「漢字練習」学習活動という「習得型」学習活動をノートの上で行わせる際にも、「活用型」学習活動を内包した学習…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • これまでの国語ノート指導の問題点
  • 国語ノート指導の課題を探る
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
町田　守弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ノート指導は実施されているか　国語科におけるノート指導の現状と課題について考える際に、果たして教室において「ノート指導」そのものが実施されているか、という素朴な疑問が脳裏をよぎる。小・中学生ともに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 中学生の国語ノート指導の改善
  • 学習者の学びを開くノート指導を
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
出口　文雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何のためのノート指導か　授業におけるノート指導の重要性は、言うまでもないことである。しかし、何のためにノート指導をするのだろうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 中学生の国語ノート指導の改善
  • ノートの本質をふまえた活用を
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
植西　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科授業ノートが提供する場　はじめに、国語科授業ノートが、学習者にどのような場を提供するのかをまとめておく…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 中学生の国語ノート指導の改善
  • 「考え」「思い」を言葉にする
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
鈴木　佐紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　考え、発言するためのノート　生徒一人一人の授業への取り組みを確認するために指導者に一番わかりやすい小道具はやはりノートであろう。発言が多い生徒は、周囲へのアピール度も高いが、「深い読み取り」や「感…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 中学生の国語ノート指導の改善
  • 「舞の音」はマイノート
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
中山　敦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「最近の生徒はノートがとれなくなったなあ」ある社会科教師の嘆息。「私の授業はノートはいらない。毎時間のプリントをファイルして下さい。」と誇らしげな理科教師。「問題はそのままワークの余白に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で大活躍！“価値ある学習問題”100選
  • 今“学習課題・学習問題”が注目される理由
  • 有機的な結びつきを意識し始めた
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
折川　司
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • わが県の国語ソムリエ (第44回)
  • 石川県
書誌
国語教育 2015年12月号
著者
折川　司
ジャンル
国語
本文抜粋
八田和幸教諭（金沢市立高尾台中学校）　八田教諭は国語指導のオールラウンドプレーヤーであるが、中でも国語科書写の指導には定評がある。石川県書写書道教育連盟の中核にあり、金沢大学学校教育学類の特任講師も長…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • わが県の国語ソムリエ (第20回)
  • 石川県
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
折川　司
ジャンル
国語
本文抜粋
細川美和教諭（金沢市立大野町小学校）　「国語は苦手、嫌い」という子どもたちでも、細川教諭の手にかかれば不思議と「国語って面白い！」となる。子どもたちが言葉に対する興味をもち、国語学習への意欲が持続する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第242回)
  • 石川県
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
折川　司
ジャンル
国語
本文抜粋
石川県教委と金沢大学は「金沢大学連携研修（連携ゼミ）」を行っている。これは、教科内容の知識をはじめ、授業開発や問題解決等の能力に秀でた教員が、さらなる成長を目指して参加する課題探究型の研修である。この…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第230回)
  • 石川県
書誌
国語教育 2010年6月号
著者
折川　司
ジャンル
国語
本文抜粋
石川県教育委員会と金沢大学は「金沢大学連携研修（連携ゼミ）」を行っている。これは、教科内容の知識をはじめ、授業開発や問題解決等の能力に秀でた教員がさらなる成長を目指して参加する課題探究型の研修である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
  • ２　説明的な文章―『解説』を解釈と論理的な表現活動に生かす
  • （1）「説明」「報告」の定義づけと指導の課題
  • 「説明」「報告」の具体的な様相理解と実践
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年8月号
著者
折川　司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日常的な言語活動である　「説明」「報告」　今回改訂された学習指導要領では、言語に関する能力の育成が重視されている。それを受けて、言語活動を充実させていくことが、国語科のみならず、各教科等において求…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 国語教育人物誌 (第218回)
  • 石川県
書誌
国語教育 2009年6月号
著者
折川　司
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、中学校で活躍する非常に優秀な二名の先生方を紹介したい。　越川由美子教諭（白山市立北辰中学校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第210回)
  • 石川県
書誌
国語教育 2008年10月号
著者
折川　司
ジャンル
国語
本文抜粋
石川県教育委員会と金沢大学は「金沢大学連携研修（連携ゼミ）」を行っている。これは、教科内容の知識をはじめ、授業開発や問題解決等の能力に秀でた教員の育成を目指した課題探究型の研修である。県教育委員会から…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第198回)
  • 石川県
書誌
国語教育 2007年9月号
著者
折川　司
ジャンル
国語
本文抜粋
釼地扶美子教諭（金沢市立弥生小学校）　金沢市の授業力向上セミナー（国語）の講師を一年にわたって担当するなど、名実ともに市を代表する小学校国語教育実践者である。近年は特に「語彙力の育成」と「学びとふり返…
対象
小学校／中学校
種別
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