特集　「伝統的な言語文化」授業のアイデア

• 提言・伝統・文化の教育―改正教育基本法のねらい

  • 伝統・文化の理解は古典の学びから･･････梶田　叡一
  • 声で楽しみ、人で楽しむ･･････高橋　俊三
  • 「古典」の前に･･････島田　康行
  • 国際社会を生き抜く能力や自己を追究する能力を育てる「伝統と文化」の教育･･････千々岩　弘一
  • 継承すること・創造すること･･････岩�ｱ　淳

• 「伝統的な言語文化」授業づくりの注意点

  • 「伝統的な言語文化」“と”「国語の特質」･･････小森　茂
  • 「伝統的な言語文化」の授業10の注意点･･････大越　和孝
  • 「親しむ態度」を育てる教材・単元・評価のあり方･･････成田　雅樹

• 「昔話・神話・伝承」授業づくりのアイデア

  • シリーズ読みで結句を楽しむ･･････日下　知美
  • 身のまわりに教材はいくつもある･･････日和佐　磨
  • 「日本神話かるた」と「読み聞かせ」で日本神話を語り継ぐ―小学校二年　日本神話「くにうみ」･･････塩苅　有紀
  • 昔話を昔のことばで読もう･･････赤井　聡子
  • 伝統の昔話を今に･･････中西　一彦

• 「短歌・俳句」授業づくりのアイデア

  • 言語活動「俳句をつくる」への挑戦―うれしいな・くやしいな俳句の実践―･･････西田　拓郎
  • 三つのステップで作品の解釈を深める･･････中原　広司
  • 一年生から作句を･･････岡　篤
  • 「易しい」短歌・俳句―五つの観点〜良寛の短歌を授業する〜･･････松野　孝雄

• 「ことわざ・慣用句・故事成語」授業づくりのアイデア

  • 故事成語で表現しよう･･････星野　真奈美
  • 国語の授業を出発点に日常化･･････山中　伸之
  • 作文活動を軸にする･･････河田　孝文
  • 「おらほ」のことわざ〜「郷土」の伝統的な言語文化･･････駒井　康弘

• 「古典」授業づくりのアイデア

  • 現代語訳から生きる知恵を学ぶ授業･･････岩井　信康
  • 新領域「小学校古典」ができたと思って･･････川上　弘宜
  • 旅を旅する……「おくのほそ道」を味わう･･････宗我部　義則
  • 古典の授業づくり―内容教材と言語教材･･････鈴木　一史
  • 知的にインプットし、楽しくアウトプットさせる･･････長谷川　博之

「読書に親しむ」授業づくり (第87回)

• 読書の世界を広げる学習活動･･････西野　尚子

書評

• 『「国語力は人間力」授業が変わると子どもが変わる』（京都女子大学附属小学校著）･･････市毛　勝雄
• 『「学級力」で変わる子どもと授業』（新潟大学教育学部附属新潟小学校著）･･････深澤　広明

国語教育人物誌 (第230回)

• 新潟県･･････大森　修／
• 富山県･･････米田　猛／
• 石川県･･････折川　司／
• 福井県･･････三好　修一郎

国語教育時評

• 客観的に存在する「学力テスト（国語）」なんて、変ではないのか･･････渋谷　孝

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第147回)

• 「個の学び」と「協同の学び」を育てる『３つの力』〈かわり合う力、伝え合う力、学び合う力〉･･････瀬川　榮志

楽しい国語授業を創る (第3回)

• 目標・めあてと課題づくり･･････吉永　幸司

論理的思考力・表現力の鍛え方 (第3回)

• 要約・あらすじのまとめ方で「説明力」を鍛える･･････佐藤　洋一

読書活動の日常化への取り組み (第3回)

• 「朝の読書活動」が児童生徒の読書ばなれの防波堤になっている･･････大森　修

「伝統と文化」の授業での扱い方 (第3回)

• 教材開発のアプローチ･･････水戸部　修治
  〜その１「選ぶ」〜

教師の言語能力を高める (第3回)

• 教養人としての国語教師たるべく･･････野口　芳宏