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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 「読み取る力」の向上―中学生の重点
  • 「意図」を読み取ることを重点の一つとして
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 提言・「読み取る力」向上―重点のおきどころ
  • 国際的な読解力を育てるための、短期的、長期的対策
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解力を育てる前に考えること　―順位や全国平均の意味　全国学力テストで、自治体や学校の得点が全国平均より高いとか国内で上位だとか安心している人がいるが大きな思い違いだと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 提言・「読み取る力」向上―重点のおきどころ
  • 読み取ることは推論することである
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
難波　博孝
ジャンル
国語
本文抜粋
私は、以前から音声言語にしろ文字言語にしろ、それを理解する過程を大きく二つに分けている。「コード解釈」と「推論解釈」である。（難波２００８参照…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 提言・「読み取る力」向上―重点のおきどころ
  • 〈表現技法〉を侮ることなかれ
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
大内　善一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何を読み取るのか　「読み取る力」とは何を読み取ることができる力なのか。それはただ単に事柄・内容を読み取ることではない。書き手が述べようとしている事柄・内容がどのような言葉遣いで書き表されているのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 提言・「読み取る力」向上―重点のおきどころ
  • 国語科からの情報リテラシー学習を
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読み取る力」向上、今、何が問題か　学力調査の結果「自分の見聞や体験を基にして意見を書く（小六）」正答率の高さに比べ、小学校六年・中学校三年でも「グラフや辞書にある情報」などを根拠にして自分の意見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 提言・「読み取る力」向上―重点のおきどころ
  • 「読み取る力」とは、「関係を把握する力」である
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
長崎　伸仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読み取る力」とは、関係を把握する力　平成二〇年度に実施された全国学力テストの結果を受け文科省は、小・中学校の「読むこと」領域での「指導改善のポイント」を示した。小学校では、以下の二点である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 全国学力調査の結果をどう見るか
  • 学力調査結果と国語科授業の改善
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学力調査問題と日頃の授業やテストとの違い　平成二〇年度の調査内容の調査結果及び分析はすでに、いろいろな機関や立場で行われ公表されている。同じことを繰り返すことは避け、学力調査問題と結果を授業の改善…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 全国学力調査の結果をどう見るか
  • 論理的な思考力・表現力の育成に向けて―根拠・理由・主張の三点セット―
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　小稿では、今年度の全国学力・学習状況調査の結果や全体的な傾向について詳しく分析することはしない。それは文部科学省をはじめ、各教育委員会や学校において行われるはずである。むしろ、そこで明らかに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 全国学力調査の結果をどう見るか
  • 記述式問題と国語授業の今後―「なぞり要約」からの脱出―
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
竹長　吉正
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力調査の結果で、記述式問題の正答率に注目した。　Ｂ（主として「活用」に関する問題）の３は、市立図書館が市内の小学生に配布した「図書館だより」を読み取り、その上で自分の考えを発表したり、それをもと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 「読み取る力」の向上―中学生の重点
  • 理由・根拠の妥当性を検討させる
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読み取る力」こそ重要　ある研究授業を見て驚いた。　課題　この物語の結末を予想して書きなさい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 「読み取る力」の向上―中学生の重点
  • 送り手の意図を読み取る
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
植田　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中学校［第１学年］１目標(1)には「目的や場面に応じ、日常生活にかかわることなどについて構成を工夫して話す能力、話し手の意図を考えながら聞く能力、話題や方向をとらえて話し合う能力を身に付…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 「読み取る力」の向上―中学生の重点
  • 「読み取る力」を向上させるには、いかに書かせるかが重点になる
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力調査を尊重し活用する、という立場で、〇八年度の調査から、中学生の「読み取る力」を向上させる重点について私見を述べる。「読み取る力」を向上させるには、いかに書かせるかが重点になる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　いま「読み取る力」向上に集中しよう
  • 「読み取る力」の向上―中学生の重点
  • 追い込む読書
書誌
国語教育 2009年2月号
著者
日髙　辰人
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　文部科学省が行った「全国学力・学習状況調査」の結果、本校の生徒は帰宅後、テレビの視聴やゲームに三～四時間費やす生徒が八割と多い。それに対して杉並区の調査によれば月平均の読書冊数は一年四・四冊…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 中学校
  • ２年／アイスプラネット（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　「効果的な発問」というものは，実際に教材に触れた目の前の生徒たちの読みや感覚と，教師としての願いやねらいとによって変わっていくものだ…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 中学校
  • ２年／盆土産（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　生徒たちが文章中のさまざまな細部を読みつないで自分の解釈を作ったり，全体の構造を捉えたりしていけるように問うのが，主体的な読みを引き出す発問だと考える…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　徹底研究　「ごんぎつね」「故郷」の授業
  • 実践「故郷」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「故郷」への〈問い〉を中心に置いて主体的・対話的な読みを引き出す
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ここがポイント！　「故郷」は一九五三年から教科書に採録されてきた。様々な訳があるが教科書はほぼ竹内好訳。実は，私とルントウの再会の場面で「旦那様！　……」と何も言えないルントウに対して私が落胆を語る叙…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　小学校・中学校　教科書「新教材」の教材研究＆授業ガイド
  • 提言　新教材もバッチリ！　プロフェッショナルの教材研究法
  • 宗我部義則先生の教材研究法
  • 教材の核と鍵を探す
書誌
国語教育 2021年8月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材研究には，「素材的研究・指導的研究・編成的研究」の三つと「省察的研究」の四つの側面がある。本稿では，このうちの三つを中心に，稿者の教材研究のプロセスを述べていく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　2020年度のカリキュラム・マネジメント＆家庭学習指導アイデア
  • 2020年度　国語授業のカリキュラム・マネジメント
  • 中学校／言葉による見方・考え方を基盤に
書誌
国語教育 2020年12月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point 1　何を優先しどう絞るか～「言葉による見方・考え方」の形成の視点から構想する　　Point 2…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための物語文・説明文の指導技術
  • 定番教材で学ぶ！場面別　物語文の指導技術／中学校
  • 【「交流・話し合い」の技術】「読みの説得力」を話し合う
  • 「故郷」（光村図書他・３年）
書誌
国語教育 2020年5月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「交流・話し合い」のポイント　文学教材の読みの学習で，交流・話し合いを生み出していくための，あるいは読みの交流・話し合いが活発なものになっていくためのポイントはどんなところにあるか…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 授業名人に聞く「言葉による見方・考え方」の鍛え方
  • 中学校／述べ方（レトリック）への自覚を高めて鍛える
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに―言葉による見方・考え方を働かせる　　「言葉による見方・考え方を働かせる」とはどうすることか。また，国語科の授業の中でこれを鍛えて行くにはどうすると良いか。まずは平成二九年版『中学校学習指…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　勝負の４月！絶対成功する国語の授業開き＆学習ネタ
  • 国語の授業開き　１か月の成功シナリオ
  • 中学校／言葉の力が育つ中学校国語科授業の基盤づくり
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
新学期前　学年指導との連携を図りつつ、年間指導計画を作成する　国語科が担当する「言葉の学び」が、すべての教科・学校生活の基盤になることはさまざまに語られ、また求められるところである。実際、さまざまな教…
対象
中学校
種別
特集
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