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  • 特集　「活用」重視で国語科教育を見直す
  • 提言・「活用」重視で授業のどこを見直すか
  • 「活用型授業」にどうしても必要な課題解決型討論のやり方
書誌
国語教育 2009年3月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
全100件(41〜60件)
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  • 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第10回)
  • どうしたら自分の意見が言える子どもを育てられるか？
書誌
国語教育 2008年1月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ型の授業はつまらないか？　「ＰＩＳＡ型の授業は、型にはめるからつまらない」という意見が根強くあるようだ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第9回)
  • 「ウサギ」でクリティカル・リーディング
書誌
国語教育 2007年12月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもの身の丈にあった教材　ある県の教育センターで、高校国語教師に演習を主にした研修をしたとき、「私が教材を選ぶより若い方たちの視点で選んでください」とお願いをした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第8回)
  • なぜ国際的なコミュニケーションを学ばなければならないか？
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　多くの教師の本音には「なぜ国際的なコミュニケーションを学ばなければならないか」という疑念があるはずだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第7回)
  • 「からすたろう」で国際的なコミュニケーション
書誌
国語教育 2007年10月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ「からすたろう」か？　私が「からすたろう」（八島太郎、文・絵　偕成社）のことを知ったのはアメリカの教育学者の論文を通してである。教育の理想のように書いてあったので買って読み、読書へのアニマシオ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第6回)
  • ｢オツベルと象｣で国際的なコミュニケーション
書誌
国語教育 2007年9月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「オツベルと象」でＰＩＳＡ型の授業を　さいたま市立東浦和中学校の奥脇千鶴子教諭は８月号に私が書いた「国際的なコミュニケーション」の発問の例を参考にして一年生に授業をしてくださった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第5回)
  • ＰＩＳＡ調査に対応するための国際的なコミュニケーションの授業
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ調査でわかった、国語の授業に不足しているコミュニケーション　今回は、どうしたらＰＩＳＡ調査に対応できるようなコミュニケーションを育てられるかをまとめてみたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第4回)
  • なぜクリティカル･リーディングが必要か
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ＰＩＳＡと国際的なコミュニケーション　四月号に、二〇〇九年のＰＩＳＡは「今の中学三年生が受検する。」と書いたが誤りなのでお詫びして訂正する。正しくは「今の【中学二年生】が受検する。」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第3回)
  • 文学教材で国際的なコミュニケーションを
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学教材も、論理的に書かなければならない　論理的思考は説明文や評論文の専売特許ではない。文学的文章も論理的に書かれていなければならないというのが欧米人の考え方である。例えば、ＮＡＥＰ（ネイプ・Na…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第2回)
  • どうしたら読解とコミュニケーションを融合できるか
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　アメリカのナショナルスタンダーズは読解と表現を区別しない　読解と表現を区別して教えることをやめないとＰＩＳＡ（国際的にはピザと濁って発音する）調査の無解答は減らない。なぜならＰＩＳＡの問題は、読ん…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第1回)
  • なぜ今「国際的なコミュニケーション」か？
書誌
国語教育 2007年4月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ＰＩＳＡの本当の敗因はコミュニケーションだ　六年ぶりに「コミュニケーション能力の向上」に絞って連載を依頼された。本誌への初めての連載のテーマが「心と心をつなぐコミュニケーションの学習」で一九九八年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第12回)
  • スペインで行われた｢読書へのアニマシオン｣セミナー
書誌
国語教育 2001年3月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ、スペインで行われたセミナーに参加したか　マドリーで行われた読書へのアニマシオン・セミナーに参加した。十日間で八十時間の講習を受け、アニマドールを養成する講師の資格を取得してきた。同行したのは…
対象
小学校／中学校
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  • 相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第11回)
  • メディアの暴力を批判するためのメディアリテラシー教育
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　メディアリテラシー教育とは何か　メディアリテラシー教育とは、テレビ・ビデオ・インターネットなどから流される情報を批判的に読み取り、創造的に活用することを教える教育である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第10回)
  • ｢コミュニケーション｣という新しい学力が育つ学校
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学力低下論への疑問　学力低下を懸念する声が聞こえる。しかし、学力が低下すると懸念するとき、「学力とは何か」が問われることは少ない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第9回)
  • 言語技術教育と｢読書へのアニマシオン｣
書誌
国語教育 2000年12月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　運動会で見た、「違いを認める」コミュニケーション　心温まる運動会を見た。ある郊外の校則のない中学である。学年別の全員リレーでは、教師がマイクを握って一人一人の名前を呼んで激励した。女子の棒引きゲー…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第8回)
  • コミュニケーションに必要なカウンセリングスキル
書誌
国語教育 2000年11月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ、コミュニケーションにカウンセリングスキルが必要か　コミュニケーションスキルのほとんどは、カウンセリングのスキルでもある。コミュニケーションスキルを学ぶためにはカウンセリングの訓練を受けるとよ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第7回)
  • 生きる力としての、推論のコミュニケーションスキル
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　コミュニケーションスキルが組織の命運を決める　リーダーのコミュニケーションスキルが組織の命運を決める。そんなことを痛感させられることが多い…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第6回)
  • アニマシオンとカウンセリングと国語教育
書誌
国語教育 2000年9月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　少年犯罪と相互交流のコミュニケーション　ある研究会で小学校の教師がこんなことを語った。　「最近引き続いて起きる少年の凶悪な犯罪に心を痛めている。あの少年たちは、数年前には小学生だったはずだ。小学校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第5回)
  • アニマシオンがコミュニケーションを変える
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　モンセラ・サルトさんをお迎えして　到着ロビーからモンセラさんがいたずらっぽい笑顔を浮かべて現れたときは、ほっとした。９月にスペインを訪問して「なんとかして日本にお招きしたい」と御願いしたとき、モン…
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  • 相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第4回)
  • 「総合的な学習の時間」に必要なコミュニケーション活動とコミュニケーションスキル
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科はコミュニケーションスキルを教えて来たか　ある学会で興味深い議論があった。ある小学校教師が、次のような趣旨の発言をした。「『総合的な学習の時間』を実施する前に、『電話のかけ方やインタビューの…
対象
小学校／中学校
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  • 相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第3回)
  • ｢総合的な学習の時間」に必要なコミュニケーション
書誌
国語教育 2000年6月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「総合的な学習の時間」に必要なコミュニケーション　「総合的な学習の時間」の必須技能はコミュニケーション・スキルだと思う。なぜなら、「総合的な学習の時間」は課題解決の学習を主目的にしているからである…
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小学校／中学校
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