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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学校
  • 音読は文章と向き合うことである
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 身体（＝舌頭）で思考する
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
大内　善一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　活字ことばに〈命〉を吹き込む　筆者は年来、「ことばの本質は身体なのだ」と主張してきた。「言語身体観」という言語観に立ってきたのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 文字にはできないこと
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
香西　秀信
ジャンル
国語
本文抜粋
先だっての「効果的な『音読指導』のコツ」という特集で、音読を揶揄する文章を載せたら、今回の特集は「音読・朗読指導の効果を見直す」ときた。音読・朗読について何の見識ももたない私は、一体何を期待されて、再…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読の方法と意義を体験的に理解する―大学の実践から―
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「口頭の解釈」としての音読・朗読　哲学的解釈学の旗手であるガダマーは、「詩が朗読されたり音楽が演奏されることで初めてそれらはその本来的な仕方で現実に存在できるようになる」と述べている。つまり、芸術…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読に関する指導目標と指導事項の内容を具現化する言語活動の充実
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読・朗読に関する目標と指導事項　?　読むことの目標は、「書かれている事柄の順序や場面の様子などに気付いたり、想像を広げたりしながら読む能力を身に付けさせるとともに、楽しんで読書しようとする態度を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読は素読とは異なることをふまえ、新音読の創出が求められる
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
大森　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「音読」の効果は、スラスラ読めるようにすることにある。　音読指導には、段階がある。　教師がまず音読するという原則である。教師がまず音読する方法は粗く言うと二つある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 提言・音読・朗読指導の効果を見直す
  • 読み手と聞き手を育てるラジオ・リーディング
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
足立　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　我が国の国語科教育において、近年、音読・朗読の効果が見直されるようになってきた。授業場面でも多様に用いられている。例えば、たいていの文章読解において、単元の最初は教師による音読で始まるし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学校
  • 自分の思いを朗読で伝える
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
相田　純
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中学校における新学習指導要領の完全実施が目前に迫っている。そんな中で今回は、「Ｃ読むこと」について、言語活動例「ア　様々な種類の文章を音読したり朗読したりすること。」を通して指導した実践…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学校
  • 伝え合い、学び合うための音読指導のあり方―学級に望ましい人間関係を構築するために―
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
能瀬　明
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読指導を「伝え合い」の基礎として位置づける　どのようなねらいをもって音読という言語活動を行うのか。意図と目的を明確にすることで初めて、音読の効果が明確になる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学校
  • 一過性ではなく継続可能なものを
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　たとえば、一年生の教室。入学したての生徒が、はりのある大きな声で詩を音読していく。　たとえば、『平家物語』の朗読。和漢混淆文のリズムにのって、平家の栄枯盛衰が、若武者敦盛の最期とともに心に響…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の効果を見直す―中学校
  • 音読のできる身体を鍛える
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
門島　伸佳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読・朗読の効果を見直す第一歩　小学校はともかく、中学校の授業では音読の「量」が絶対的に不足している。家庭学習ではなく授業における音読の「量」である。文学教材でも説明文教材でもいい。全五時間の単元…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の力をこうして鍛える
  • 音読・朗読指導の「悩み」からの出発
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読・朗読の悩み　（１）悩み①「音読・朗読させようとしても声を出さない」　「子どもが声を出さない。発言の声も小さい。高学年は仕方がないの？」と尋ねられることがある。学級での対策を聞くと、「音読をさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の力をこうして鍛える
  • 音読の学習指導における現時点での課題
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
中村　敦雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題の所在　二一世紀最初の年、二〇〇一年に刊行された『声に出して読みたい日本語』（齋藤孝、草思社）を大きな契機として、教育界のみならず、広く社会一般でも音読・朗読への関心が高まった。国語科教育では…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現
  • 提言　国語科における資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現とは
  • 「主体的・対話的で深い学び」を実現させる国語教師の学びとは
  • 新しい授業を創造するために
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
１　変わるのか・変わらないのか　Ａ先生は、国語科を担当している若い方である。日々の授業に一所懸命取り組んでいる。しかし、「今日の授業はよかった」という実感があることは少ない。「もっとよい指導ができるの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • 提言　読み書きが苦手な子を巻き込んだ授業をどう構想するか
  • 集中することと継続すること
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　大河ドラマと連続テレビ小説　大河ドラマと連続テレビ小説は、それぞれＮＨＫを代表する番組の一つであり、新聞や雑誌によく取り上げられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 中学校新教科書を活用した新年度計画のツボ
  • 教育出版　年間計画立案の三つの考え方
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
教育出版の教科書の特長　教育出版の教科書にはいわゆる「教科書単元」がない。これは平成一八年版からで、その基本的な考え方は平成二四年版にも継続されている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　好かれる国語教師の条件
  • 好かれる教師への努力―ここに集中したい―中学校
  • 集中すべきこと・心得ておくべきこと
書誌
国語教育 2011年9月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
二人の講師　生徒に好かれる先生。このことについて考えているうちに、かつて本校に勤務していた二人の講師のことを思い出した。ともに若い女性である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　力をつける宿題の出し方
  • 提言・力をつける宿題とは
  • 学力を伸ばす宿題・だめな子をつくる宿題
書誌
国語教育 2011年7月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
Ａさんの話　Ａさんは英語の教師を志望していたが、採用試験に合格せず会社員となった。英語の力を必要とする仕事で、数年勤めた後結婚して退職した。夫の海外勤務に伴い、合計して十数年ほど英語圏の国々で生活し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習意識の確立―何が課題か
  • 中学生の学習意識の確立―指導の観点
  • 明確な意識が学ぶ力を支える
書誌
国語教育 2011年5月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ学習意欲をもたないのか　二〇一一年二月の新聞の人生相談に、ある女性からの悩みが寄せられていた。「息子は勉強を好まず、宿題やテスト勉強などはすべて後回しにする。勉強が理解できていないのではと思い、家…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　古典で身に付けさせたい国語学力
  • 提言・古典で身に付けさせたい国語学力とは何か
  • 古典は人生を豊かにする―なぜ古典を学ぶのか―
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
「無智にぞありたき」　『一言芳談』。「いちごんほうだん」と読む。法然上人をはじめとする高僧の言葉を集録したもので、編者は明らかではない。鎌倉時代後期に成立したと推定されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　体系的な漢字指導がなぜ必要か
  • 漢字の基本指導―音読の試み
  • 文章を音読することの意義
書誌
国語教育 2011年1月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
改定常用漢字表　一九八一年の常用漢字表制定から三〇年という歳月が流れた。一九四六年に制定された当用漢字表は、漢字の使用を制限する性質がつよかった。それに対して、常用漢字表は、一般の社会生活における現代…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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