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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 教科書の読み取り習慣づくり―力点・重点は“ここ”
  • 送りがな指導のスキルと習慣づくり
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
岩田　史朗
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • “黄金の授業開き”成功のルールと指導ポイント
  • 教室掲示―何を選択するか
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
国語
本文抜粋
「変化のない掲示物と変化のある掲示物」を考える。　変化のない掲示物は、一年間ほとんど変わらないものである。教育目標や学級目標などがそれにあたる。ほとんど貼り替えることがないので、教室の上の方へ掲示する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • “黄金の授業開き”成功のルールと指導ポイント
  • 席次―どんな決め方があるかと指導のポイント
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
石井　研也
ジャンル
国語
本文抜粋
「二枚目気どりの秀才や　あのいやな　悪党番長も　胸はずませ待っている　どの席になるか」　席替えの時に「学園天国」のこのフレーズが浮かんでくる。子どもたちは、みんな席替えを楽しみにしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • “黄金の授業開き”成功のルールと指導ポイント
  • 教室備品―必備品一覧
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
久保　宏行
ジャンル
国語
本文抜粋
教室にどのような備品を置くのか。小さな問題のように思えるが、一年間の学級経営を左右するほどの重要な要素である。学級開きの前に、しっかり検討しておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • “黄金の授業開き”成功のルールと指導ポイント
  • 学習規律―押さえる基礎基本
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
福井　慎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習規律は、音読の姿勢から　桜満開の四月。　『今年の先生は、どんな先生かな。』　『どんな、勉強をするのだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • “黄金の授業開き”成功のルールと指導ポイント
  • 教室話型―形式に陥らない指導
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
国友　靖夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　よくある風景　教室の壁面に貼られている模造紙。よく見ると、話型が書かれている。子供たちは、その模造紙に目をやりながら発表する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 授業で定着させる教室習慣の基礎基本
  • その場に合う声の出し方の指導
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
阿部　梢
ジャンル
国語
本文抜粋
子供たちに配布しただけで熱中する教材。それが、『話す・聞くスキル』（正進社）だ。私は、「声の出し方の指導」にこの教材を使用している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 授業で定着させる教室習慣の基礎基本
  • 発言・挙手ルールづくり
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
山口　俊一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　結論を先に述べる　常に結論を先に述べることを教える。最初は、学級目標を決める話し合いが、学習の場となる。実際の発言である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 授業で定着させる教室習慣の基礎基本
  • ちゃんと聞くルールづくりの指導
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
「聞く」は、　　「態度」と「内容」　　の二つの指導がある。今回は、「態度」についてのみ述べる。　「態度」の指導は、「姿勢」「話し手を見る」などである。こうした指導は新学期の最初…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 授業で定着させる教室習慣の基礎基本
  • 立って読む習慣づくりの指導
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
竹岡　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
授業態度は姿勢に表れると思っている。従って、「立って読む」ことも「座って読む」ことも姿勢が大切になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 授業で定着させる教室習慣の基礎基本
  • 主張のある話合いづくりの指導
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
田上　貴昭
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校ではしばしば「発問したのに全然反応がない」という場面に出くわすことがある。様々な原因が考えられるが、その一つに、生徒の「判断耐性」の不足が考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 授業で定着させる教室習慣の基礎基本
  • ノートの使い方・基本ルールの指導
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
黒杭　暁子
ジャンル
国語
本文抜粋
ここでは中学校のノートについて述べる。最も大事なのは「その日に学習したことが、後で見直してわかる」ノートづくりだと考える。四月の授業開きから、ノートのとり方を教えていく。私が心がけているのは、次の六つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 明るく楽しい教室への習慣づくり
  • 読みの教室習慣づくりのポイントは“ここ”
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読みの教室習慣の前に　読みの教室習慣の前に、声を出す習慣を付けたい。元気がいいから大きな声で挨拶や返事ができるのではなく、はっきりした挨拶・返事の習慣が身に付いていると元気が出せるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 明るく楽しい教室への習慣づくり
  • 書くの教室習慣づくりのポイントは“ここ”
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
法橋　秀明
ジャンル
国語
本文抜粋
文章を書くために　①文学的な文章の表現力　→「描写」の表現　「様子を表すことば」「くわしく表すことば」「たとえるときに使うことば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 明るく楽しい教室への習慣づくり
  • 話すの教室習慣づくりのポイントは“ここ”
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
細川　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
話す力をつけるために、私は、朝の会のプログラムに「朝のスピーチ」を取り入れています。小学校低学年なら、昨日のことをお友達に話す「朝のスピーチ」、高学年なら「朝のミニディベート」等を毎日継続します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 明るく楽しい教室への習慣づくり
  • 聞くの教室習慣づくりのポイントは“ここ”
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
小林　晴美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　普段、児童の言い争う様子を観察すると、一方的に自分の考えを伝えるだけでなく、相手の言い分を注意深く聞く様子が見られる。これは、自分と相手との考えの違いはどこにあるかや、どうしたら解決する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 子どもに“よい学習習慣”をつける教師の指導習慣
  • 美文字習慣をつける板書の工夫点
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
及川　美幸
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「手書きで文字を書く・手書きの文字を読む」機会が、私達の日常生活で少なくなっている。活字化されているかデジタル表示の文字がほとんどである。これらは字形が均一的で見やすく、即時かつ大量の情…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 子どもに“よい学習習慣”をつける教師の指導習慣
  • 応答を考えた発問づくりの工夫点
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
内山田　博文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　理想的発言を育てる発問の条件　次のような発言の仕方がある。　　　「～に……と書いてあるので、……と思います。～は……と考えられるからです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 子どもに“よい学習習慣”をつける教師の指導習慣
  • 自学習慣をつける宿題の工夫点
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
石上　佐知子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学習者は自学の習慣を身につけることを通して、①自ら課題を見つけ、②課題について調べたり考えたりし、③それらをまとめる（表現する）力を獲得してゆく。そうした力を育む指導は、一年間の授業や生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 子どもに“よい学習習慣”をつける教師の指導習慣
  • テスト見直し習慣をつける丸つけ法
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
遠藤　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
テストが終わって出そうとする児童に、いくら「よく見直しをしなさい」と言っても実際に見直しをさせることは非常に難しい。なぜなら、子どもたちは正しいと思って答えを書いているからだ。一度書いた答えは正しいと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 子どもに“よい学習習慣”をつける教師の指導習慣
  • 全員発言を目指す指名の工夫点
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
三浦　弘
ジャンル
国語
本文抜粋
どんな子どもでも「表現したい」という思いを、少なからずもっているものである。このことをまず第一に認識する必要がある。では、どうして積極的に発言したり発表したりすることができないのか。その理由の一つに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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