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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　指導要領改定を考える“私のキーワード”
  • 他教科や他言語の中核となる国語科へ
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
全100件(61～80件)
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第8回)
  • 思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」（５）
  • 「Ａ話すこと・聞くこと」を拠点とする授業改善（二）
書誌
国語教育 2008年11月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　他教科等の「言語活動の充実」に役立つ・活用する　国語科の言語活動例は、「３　内容の取扱い」から「２内容」へ〝格上げ〟されました。国語科の言語活動例の具体化は「社会科」、「算数」など、他教科の「言語…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第7回)
  • 思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」（４）
  • 「Ａ話すこと・聞くこと」を拠点とする授業改善（一）
書誌
国語教育 2008年10月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「移行措置」を視野に入れる　「各学校」の国語科は、「思考力・判断力・表現力等の育成」のために、〝二重〟の授業改善が必要不可欠です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第6回)
  • 思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」（３）
  • 「理科」と連携する授業改善
書誌
国語教育 2008年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語／理科
本文抜粋
一　「理科」との連携を図る　「各学校」において、「思考力・判断力・表現力等の育成」には、〝二重〟の授業改善が重要な実践課題です。その一つは、国語科自身（〝独自〟）の「言語活動例」の具体化です。この「言…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第5回)
  • 思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」（２）
  • 「算数」と連携する授業改善
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新国語科の戦略―他教科等との連携を図る　前号に続き、思考力・判断力・表現力等を育成するために、新国語科の〝二重〟の授業改善を取り上げます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第4回)
  • 思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」
  • 国語科の“二重”の授業改善
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新国語科の本当の〝ねらいと役割〟　前号では、新国語科の本当の〝ねらいと役割〟は、「学力低下問題」に〝ストップ〟をかけ、「学力向上」のための〝主役〟として登場したことを指摘しました。もちろん、授業時…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第3回)
  • “誰が責任者なのか”、誰が「学力低下問題」の“ストッパー”なのか
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　お覚悟とその戦略は如何に……　改訂学習指導要領についての評判は、如何でしょうか。　例えば、『言語技術教育　17』（２００８年３月、明治図書）には、「『論理的思考力・表現力』育成の方針が明示された…
対象
小学校／中学校
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • １　改訂国語科の長所と短所
  • 改訂学習指導要領の本当の“ねらい”―仕掛けは“上々”、しかし現場は―
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
１　学習指導要領は、誰のために……　「改訂国語科の長所と短所」というテーマを頂きました。有り難い！　ことです…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第2回)
  • 思考力・判断力・表現力等の育成のために
  • “単独で”「思考力・判断力・表現力等」を育成するのか
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　再度確認しよう―その全体像・輪郭　新聞等のマスコミは、改訂学習指導要領案（２月16日現在）を「主要教科　授業１割増」「公立校　学力二極化」（「讀賣新聞」）等の見出しで報道しています…
対象
小学校／中学校
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  • 思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第1回)
  • 思考力・判断力・表現力等の育成のために（序論）
  • どこから「思考力・判断力・表現力等」は誕生したのか
書誌
国語教育 2008年4月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ、「思考力・判断力・表現力等の育成」なのか　思考力・判断力・表現力等の内実はどのようなものか。国語科として、どのように取り組むべきか。本講座の目的を実現するためにも、なぜ、本講座が設けられたの…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　「対話力」を鍛えるアイデア
  • 教師の「対話力」指導の技能を磨く
  • 新学習指導要領・「国語科」と「対話力」との関係
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　誰が・なぜ、「対話力」の技能を磨くのか　「対話力」の技能は、「教師や学校教育」の側だけに必要なものか。「教室」や「授業」の中で使用されるものなのか。（否であろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「批評力の育成」にどう挑むか
  • 提言・ＰＩＳＡ型読解力に応じる国語科の課題
  • 国語科「読解力」の構造について
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「批評力の育成」の「批評力」とは　特集の「批評力」とは、どのような力なのか。なぜ、「批評力の育成」が必要なのか。趣意書に拠れば、「批評力の育成が」国語科の重要な実践課題であったことが、次のように述…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読み書き関連で思考力を鍛える
  • 提言・思考力を育てる読み書き関連指導
  • 重層的な言語能力の育成―総花的な関連指導の脱却―
書誌
国語教育 2007年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「思考力」重視の国語科授業とは　本号の主題である「思考力を育てる」授業は重要である。その「思考力」とは、どのような資質や能力なのか。その内実を確定する必要がある…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　「説明力」を育てる授業の工夫
  • 提言・なぜ今「説明力」を育てる必要があるか
  • 国語科の成果と積年の課題とは何か
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに―要旨　一　なぜ今「説明力」を育てるのか。その解明には、国語科の成果と積年の課題とを確認する必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語学力を高める重点指導の提案
  • 提言・国語学力を高める重点指導
  • 国語科と｢改正教育基本法｣との連携を図る
書誌
国語教育 2007年4月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校教育・国語科の「新しい枠組み」　「国語学力を高める重点指導」を構想し実践するためには、学校教育・国語科の「新しい枠組み」を確認することが必要不可欠である…
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小学校／中学校
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  • 特集　「読解力向上」国語科の果たす役割
  • 提言・「読解力向上」どこに重点を置くか
  • 第一言語教育の立場の確立
書誌
国語教育 2007年2月号
著者
小森　茂
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国語
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ型読解力が照らした二つの課題　一つは、国語科内部の表現力や論理力の問題的課題を浮き彫りにした。例えば、国語科に携わる指導者（一部の実践者や研究者である）が、全国の学校現場の取り組みとその成…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　国語科教育の復興論を検証する
  • 「国語科教育の劣化」―どこに原因があるか
  • 国語科の積年の宿題の積み残し
書誌
国語教育 2007年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに―学校教育・国語は頑張っている　筆者は、学校教育・国語科に限定して、「国語科教育の劣化」を論じたい。つまり、学習指導要領・国語の実現状況は、「劣化」（品質が低下すること）なのか。「学力低下…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　学習が遅れがちな子への対策
  • 提言・学習が遅れがちな子への対策
  • 「学習が遅れがちな子への対策―それは国語科の学力保障の説明責任・結果責任
書誌
国語教育 2006年8月号
著者
小森　茂
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国語
本文抜粋
一　なぜ、「学習が遅れがちな子への対策」なのか　本誌八月号「趣意書」（江部満編集長）に紹介されたように、筆者は、目標に到達しない子への対策等を実現することは、公立学校の生命線であり、「各学校」が「本人…
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小学校／中学校
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  • 特集　到達度・理解度の点検で授業を変える
  • 提言・到達度・理解度の点検で注意したいこと
  • 国語科の目標を明確にして結果を検証し質を保証する
書誌
国語教育 2006年6月号
著者
小森　茂
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国語
本文抜粋
一　なぜ、「到達度・理解度の点検で授業を変える」のか　―国語科の説明責任・結果責任―　平成17年10月の中央教育審議会「答申」の主題は、その目次からも読み取れる。それは、「新しい時代の義務教育を創造す…
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小学校／中学校
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特集
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  • 学力保障の説明責任・結果責任 (第12回)
  • 学力保障の説明責任・結果責任（総括編）
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
小森　茂
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国語
本文抜粋
一　はじめに（本講座のねらい）　本講座のテーマである「学力保障の説明責任・結果責任」（以下、説明・結果責任）とは、「厳選された国語科の基礎・基本をすべての子どもたち一人ひとりに習得させなければならない…
対象
小学校／中学校
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  • 学力保障の説明責任・結果責任 (第11回)
  • 義務教育の質と保証・向上のための国家戦略
書誌
国語教育 2006年2月号
著者
小森　茂
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国語
本文抜粋
【今回の概要】　一　「新しい時代の義務教育を創造する」（答申）の主題は、「義務教育の質の保証・向上のための国家戦略」ではないか。それは、国語科として、本講座の目的である「学力保障の説明責任・結果責任…
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小学校／中学校
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