特集　言語文化に親しむ古典の授業改善

• 提言・言語文化に親しむ態度を育てる−古典指導のあり方を問う−

  • 学習指導要領に見る戦後古典教育観の変遷･･････吉田　裕久
  • 古典を伝える―受け止め、受け継ぐための古典学習―･･････植山　俊宏
  • 「読みなれ」を入り口に、表現創造を出口とする指導･･････小田　迪夫
  • 文法抜きの音読指導を･･････市毛　勝雄
  • 古典指導のための三つの提案･･････岩�ｱ　淳

• これまでの古典の指導−何が問題か

  • 一人の読み手として古典と相対する力を求めて･･････松山　雅子
  • 古典学習指導の問題点―学ぶ意味への疑問に応えぬ学習指導･･････渡邊　春美
  • 到達目標が明確でないのが問題･･････吉永　幸司

• 言語文化に親しむ古典の指導−低学年

  • 「百人一首カルタ」作りで古典に親しむ･･････三木　惠子
  • 昔話を知的に楽しく読む･･････西山　悦子
  • ５・７・５のリズムをたのしむ･･････高木　恵理

• 言語文化に親しむ古典の指導−中学年

  • ぼくも、わたしもできた古典の素読・暗唱･･････駒井　康弘
  • 実用的な内容の文章を読む･･････山中　伸之
  • 読み聞かせと音読を組み合わせる･･････深谷　幸恵

• 言語文化に親しむ古典の指導−高学年

  • 「情景の読み取り」「作品中の感動」を創作に生かす･･････�ｺ田　洋広
  • 漢詩の魅力に出会わせる工夫･･････廣川　加代子
  • 論語を読むことで言語文化に親しむ古典の授業･･････庭田　瑞穂

• 言語文化に親しむ古典の指導−中学校

  • 現代語訳で「おくのほそ道」を読む･･････村上　正子
  • 身近な古典を知る・読む・調べる･･････中西　一彦
  • 音読指導が古典の近道である･･････大木　真智子
  • 古典への入り口は易く、奥行きは深く･･････須藤　敬
  • 原文を繰り返し読む活動を考える･･････石川　直美

• 古典指導における音読・暗唱の重視

  • 群読は音読も暗唱も成立させる･･････高橋　俊三
  • 人間教育としての暗唱を･･････大越　和孝

「読書に親しむ」授業づくり (第65回)

• 読書に親しむための中学国語での取り組み･･････渡辺　大祐

書評

• 『「読解力」を高める国語科授業の改革―ＰＩＳＡ型読解力を中心に―』（鶴田清司著）･･････井上　尚美
• 『「分析批評」で思考力を育てる』（浜上　薫著）･･････鶴田　清司

国語教育人物誌 (第208回)

• 岐阜県･･････西田　拓郎／
• 静岡県･･････中村　孝一／
• 愛知県･･････佐藤　洋一／
• 三重県･･････松田　典祀

国語教育時評

• 言語文化に親しむ古典の授業改善･･････須田　実

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第125回)

• 言語能力育成を基盤にした学校教育の創造･･････瀬川　榮志

分析批評で「批評力」を育てる (第5回)

• 視点（二）･･････井関　義久

基礎的国語能力を鍛える (第5回)

• 全国学力テスト・学習指導要領・教科書・授業の「・」部分の課題がある･･････大森　修

新学習指導要領国語科をどう理解するか (第5回)

• 「伝統的な言語文化」の教材（中）･･････野口　芳宏
  〜教材としての価値の検討〜

思考力・判断力・表現力等の育成と授業改善 (第5回)

• 思考力・判断力・表現力等を育成する「本時の学習指導案」（２）･･････小森　茂
  〜「算数」と連携する授業改善〜

続・これからの国語科教育 (第5回)

• 国語科改善の考え方と方向性･･････田中　孝一
  〜中教審答申５〜