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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 小学校／学びに向かう力・人間性等を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • 自分のものの見方や考え方を深め、集団の考えを発展させようとする
  • 目的意識や必然性のある交流・話し合い活動で子どもの学びを促進する　[学習ツール・教材]マトリックス型交流
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
福田　淳佑
ジャンル
国語
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 提言　育成を目指す資質・能力を踏まえた学習活動とは
  • 国語科において育成を目指す資質・能力と学習活動とは
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語
本文抜粋
1　資質・能力の枠組み　中央教育審議会教育課程部会は、八月二六日に「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」およびに「学校段階等別・教科等別ワーキンググループ等における審議の取りまとめ」を公…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 提言　育成を目指す資質・能力を踏まえた学習活動とは
  • 資質・能力を実質的に形成する学習活動とは―教科本来の魅力の追求による「教科する」授業の創造
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
石井　英真
ジャンル
国語
本文抜粋
1　資質・能力の三つの柱とＡＬの三つの視点　次期学習指導要領に向けた議論において、どのような形で資質・能力の育成やアクティブ・ラーニング（Active Learning: AL）に向けた授業改革のあり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 提言　育成を目指す資質・能力を踏まえた学習活動とは
  • 「習得・活用・探究」の学習活動とは―これからの国語教育の役割
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
市川　伸一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「習得・活用・探究」の意味と趣旨　中教審答申（２００８年１月）や現行学習指導要領（２００８年３月）のキーワードとなった「習得・活用・探究」であるが、それぞれの含みは、論者や学校現場において微妙な違…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 知識・技能を育成する学習活動のポイント
  • 提案
  • 国語教育における知識・技能の育成の観点
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
個別の知識・技能を育成する学習活動のポイントは、その知識・技能が「社会を創ることに」寄与し、「生きて働く」かどうかである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 小学校／知識・技能を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • 言葉の特徴やきまりに関する理解と使い分け（語、語句、語彙）
  • 反復・螺旋型学習活動で「言葉の力」を高める　[学習ツール・教材]面白国語ワーク＆言葉カード
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
福山　憲市
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習活動と資質・能力との関連　―「言葉の力」を高める三つの場　「言葉の力」を高める学習活動の場を仕組む時、上の図を常に意識しておく必要がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 小学校／知識・技能を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • 言葉の使い方に関する理解と使い分け（表現の工夫）
  • 「学習用語」を表現で活用させ、評価させる学習活動　[学習ツール・教材]『プランくん』のメモ
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習活動と資質・能力との関連　学習活動は学習者の実態から指導者が創造する。学習活動と資質・能力のいずれから考えるか。私の場合は資質・能力からである。資質・能力の一つとして「審議のまとめ（素案）（総…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 小学校／知識・技能を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • 言葉の使い方に関する理解と使い分け（音読・朗読の仕方）
  • 協働的に学ぶ力を育てる音読・朗読　[学習ツール]音読ボクシング大会他
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
平井　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習活動と資質・能力との関連　―音読・朗読で声作り・仲間作り　「元気は、声に現れる。」声を出すことは元気が必要であり、大きな声を出すことは更に大きなエネルギーが必要である。子ども達には、本来この元…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 思考力・判断力・表現力等を育成する学習活動のポイント
  • 提案
  • 「思考のすべ」を活用する論理的な解決プロセスを
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
勝見　健史
ジャンル
国語
本文抜粋
1　これからの世の中　働き手が不足し、ＡＩ（人工知能）が人間の仕事を代替する世の中が想定される中、私たち人間にしかできない創造的な仕事とは、問題解決場面における異質な他者との交渉、協働、協調、配慮、マ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 小学校／思考力・判断力・表現力等を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • 【創造的・論理的思考の側面】情報を多面的・多角的に精査し、構造化する力
  • 「思考のすべ」を活用する国語科授業　[学習ツール・教材]思考のすべ
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
村上　智一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習活動と資質・能力との関連　今回の実践では、単元名を「世界の家のつくりを『くらしに便利な家ブック』にして、二年生に紹介しよう」とし、目的や相手、手段や方法を提示した。その具体的ないくつかの条件と…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 小学校／思考力・判断力・表現力等を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • 【感性・情緒の側面】言葉によって感じたり想像したりする力、感情や想像を言葉にする力
  • インプロにチャレンジ！　[学習ツール・教材]インプロ（即興演劇）
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
神永　裕昭
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習活動と資質・能力との関連　２０１６年５月に、教育課程部会国語ワーキンググループの「国語ワーキンググループにおける取りまとめ（案）」が公表された。この中で「国語科で育成すべき資質・能力（案）」が…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 小学校／思考力・判断力・表現力等を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • ≪考えの形成・深化≫考えを形成し深める力（情報を編集・操作する力）
  • ストーリーマップとジグソー法を取り入れた主題を捉え、自分の表現で表す活動　[学習ツール・教材]ストーリーマップ
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
山田　正典
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習活動と資質・能力との関連　五年生「わらぐつの中の神様」（光村図書）では、単元を貫く言語活動として「最後の一場面を創作しよう」という活動を設定した。本文を読み、物語から創造したことを基に読み深め…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 学びに向かう力・人間性等を育成する学習活動のポイント
  • 提案
  • 「学びに向かう力、人間性等」の育成―その具体化
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「学びに向かう力、人間性等」の定義と意義　「学びに向かう力、人間性等」を育成するために行う学習活動のポイントを探るためには、提唱された定義を十分把握しておかないと、用語の上っ面だけ引き取り、歪めて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　育成を目指す資質・能力の三つの柱を踏まえた学習活動
  • 小学校／学びに向かう力・人間性等を育成する習得・活用・探究の学習活動
  • 言葉を通して社会や文化を創造しようとする
  • 言葉を通して関わり合い、共につくる喜びを味わう児童主体の学習活動　[学習ツール・教材]「活用する実の場」など
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
藤村　由紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習活動と資質・能力との関連　児童が、解決したい課題を自ら設定して、必要なツールや共に活動する人を考え、振り返りをしながらゴールに向かう。こうした、主体的な学習活動の中で言葉を通して関わり合い、共…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
  • ５分でわかる「授業開き直前」TO DOリスト
  • 小学校
  • 子どもの学び方の土台をつくる
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
やること1　学習環境として，教室のレイアウトを整える　教室のレイアウトを整えることは，学習環境として，子どもの学びに影響を与える。例えば，学級文庫や掲示物などの言語環境づくりである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/10/6まで無料提供)
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  • 特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
  • ５分でわかる「授業開き直前」TO DOリスト
  • 小学校
  • 授業開きで差がつく３つの秘密
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
やること1　まずは資料を揃える！　教科書会社のHPから年間計画や指導書付録をダウンロード。効率よく１年を進めるための準備を整える…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
  • 新学期に押さえたいルール＆システム指導
  • 漢字
  • 小学校／漢字指導は，ステップとサイクルでばっちり！
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
八巻　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
システム1　漢字指導のステップを確認する　①読みの確認　まずは，新出漢字の読みを確認する。音読み，訓読み，言葉や例文を声に出して読ませる。光村図書の「あかねこ漢字スキル」には，次の②～④の流れが示され…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
  • 新学期に押さえたいルール＆システム指導
  • 音読
  • 小学校／声に出す楽しさからスタート！
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
藤田　伸一
ジャンル
国語
本文抜粋
ルール１　音読の基本を意識する　①正しくゆっくり音読　まずは，真新しい教科書を開く。すぐに扉の詩が目に入ってくる。「『かがやき』という詩です。早速読んでみましょう」と投げかけて，一文ずつ教師が音読して…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
  • 新学期に押さえたいルール＆システム指導
  • 発表
  • 小学校／授業展開の中での「立ち止まり」
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
ルール１　「わからない」を発表する　①「わからない」，「迷っている」を授業の起点とする　授業における発表が話題となったとき，どのように発表させるか，その方法が中心となることが多い。もちろん，大事なこと…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
  • 新学期に押さえたいルール＆システム指導
  • 話し合い
  • 小学校／まずは話し合いの型を教える
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
山嵜　翔
ジャンル
国語
本文抜粋
ルール１　グラウンドルールを意識する　話し合いを円滑に進めるためには，きまりごとが必要である。そのきまりごと（グラウンドルール）をクラスで確認する。最初に教師が示すのもよいが，話し合いの授業を繰り返し…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業開きアイデア超大全―１日目からすぐ使える
  • 新学期に押さえたいルール＆システム指導
  • ノートづくり
  • 小学校／ノートは思考のツール！
書誌
国語教育 2025年4月号
著者
藤田　伸一
ジャンル
国語
本文抜粋
ルール　何を書くか意識する　①ゆっくりていねいに書く　国語の授業の第一回目。早速ノートを配る。子どもは，進級し意欲満々だ。今まで汚い字を書いていた子も変わろうとしている。この機を捉えて，ノートの表紙に…
対象
小学校
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特集
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