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  • 主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題＆発問モデル (第10回)
  • 心情描写が多い特徴や読者の読みの傾向に即して「走れメロス」（各社２年）
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第6回)
  • 学習目標の細分化と個別最適な学び
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
個別最適な学び　２０２１年１月の中央教育審議会「「令和の日本型学校教育」の構築を目指して（答申）」（以下，「答申」）では，個別最適な学びは学習者の視点，これまでの個に応じた指導は教師の視点とされ，区別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第5回)
  • 話すこと・聞くことの授業づくり
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「話すこと・聞くこと」の指導事項とＩＣＴ活用　「話すこと・聞くこと」の指導事項は，「話題の設定，情報の収集，内容の検討」「構成の検討，考えの形成（話すこと）「表現，共有（話すこと）」「構造と内容の…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第5回)
  • ２年／聞き手意識を高め，機器を活用して「現地」の報告をしよう
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名「プレゼンテーション　資料や機器を活用して効果的に発表する」（三省堂）
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
吉田　和樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，校外学習で見学したり，調べたりしたことをスライド資料にまとめて報告することを通して，聞き手に対する意識を高め，聞き手のニーズを想定し，どのような情報をまとめ，どのように提示…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第5回)
  • 情報の質を高める
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
とりあえず調べるか，それとも見方・考え方を働かせるか　情報端末を活用すれば，情報を収集する機会が増えているはずです。では，子供たちにはどんな指示をして，インターネットで情報を収集させる活動をしています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第4回)
  • 書くことの授業づくり
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「書くこと」の学習過程とＩＣＴ活用　「書くこと」の学習過程は，「題材の設定，情報の収集，内容の検討」「構成の検討」「考えの形成，記述」「推敲」「共有」である。まずここでは，昨年度の本誌「書くこと…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第4回)
  • ２年／適切な根拠を考えて，意見文を書こう
  • 領域：書くこと／教材名：「根拠をもとに意見文を書く」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
前原　聡
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，根拠が自分の考えを支えるものであるかどうかを検討することを通して，自分の考えが伝わる文章になるように工夫する力を高めていくものである…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第4回)
  • 身につけさせたい知識の質でクラウドを活用する
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
クラウドを活用する前に　クラウドを授業で活用する，個別最適な学びや協働的な学びに取り組むために活用する，と研修で見聞きしたり体験したりすることがあると思います。その時，クラウドを活用することで，紙のワ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第3回)
  • 読むこと（説明的文章）の授業づくり
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　読むこと（説明的文章）の指導事項とＩＣＴ活用　前号に続き，「読むこと」の資質・能力の育成とＩＣＴ活用について述べていく。本号で扱うのは説明的文章である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第3回)
  • ２年／それぞれの説明的な文章の仕方を読み比べてみて，どのような効果を生んでいるのか考えよう
  • 領域：読むこと／教材名：「日本の花火の楽しみ」「水の山　富士山」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
前原　聡
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，説明的な文章の説明の仕方を比較・検討して，表現の効果を考える力を高めていくものである…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第3回)
  • 忙しい教師がクラウドに慣れるために
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
あれもこれも忙し過ぎる　ＧＩＧＡスクール構想によって情報端末が学校に届いたことで，「また忙しくなるんじゃないか」と思った先生が多いことかと思います。新しいことを覚えることは一苦労です。では，ＧＩＧＡス…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第2回)
  • 読むこと（文学的文章）の授業づくり
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　読むこと（文学的文章）の指導事項とＩＣＴ活用　本連載では，中学校国語科における資質・能力の育成につながるＩＣＴの活用を，実践者と共に提案していく。本号で扱うのは，「読むこと」（文学的文章）である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第2回)
  • ２年／人物描写を比較・分類して，表現の効果を考えよう
  • 領域：読むこと／教材名：「字のない葉書」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
前原　聡
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，随筆における人物の描写を比較・分類して，書き手の思いを想像することを通して，表現がどのように働いているかを考える力を高めていくものである…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第2回)
  • 教育メディアの特徴から１人１台の情報端末の活用を考える
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１人１台の情報端末時代の板書は？　様々なところで研修をしていると，よく聞かれる質問があります。その一つに「１人１台の情報端末を活用した際に，板書はこれからどうなっていきますか」というものがあります。で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第1回)
  • 資質・能力の育成につながる端末活用
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
河内　昭浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　端末活用の状況と課題　文部科学省の調査によれば，令和３年７月末時点で，全国の公立の小学校等の96・１％，中学校等の96・５％で，端末の利活用が開始されている。ただし，「１人１台端末環境での実践にあ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／中学校 (第1回)
  • ２年／登場人物の言動の意味について，考えたことを語り合おう
  • 領域：読むこと／教材名：「タオル」（教育出版）
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
前原　聡
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　本単元は，登場人物の言葉や行動が少年の変容にどのように関わっているかを考え，語り合うことを通して，内容を解釈する力を高めていくものである…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • これならできる！「授業ＤＸ」アイデア (第1回)
  • ＩＣＴも助走の活動から
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
佐藤　和紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用も前提や助走が必要　若手の先生でも教育実習帰りの学生でも，「特定の子供しか挙手しないんです」「特定の子供が授業を進めてしまうんです」「みんなが発言できるクラスにしたいんです」という悩みを言う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ＧＩＧＡスクール時代の国語授業づくり (第12回)
  • 2022年度に向けての展望と課題
  • ＧＩＧＡスクールと国語科
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
中川　一史
ジャンル
国語／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
２０２１年度は，１人１台端末環境が全国の小中特別支援学校に入り，まさに「ＧＩＧＡ元年」の年度だった。この１人１台端末環境を中心に，活用面と環境面の両方向から，今後の展望と課題に触れていきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第12回)
  • 中学２年／「国語の学びを振り返ろう　テーマを決めて話し合い，壁新聞を作る」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
上田　浩嗣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本単元では，ねらいを「生活の中から題材を決めて，多様な方法で集めた材料を整理し，伝えたいことを明確にして，話すことや書くことができる。」と設定した…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 青木伸生の国語授業指導スキル大全 (第12回)
  • 思考ツールの活用スキル
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　思考ツールのよさを実感させる　（１）思考ツールとは何か　思考ツールとは，考えを整理したり，創り上げたりするときに，頭の中にある材料やアイデアを可視化するために用いる手段・方法です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 野口芳宏の国語授業四方山ばなし (第24回)
  • 幼児教育の現場からの学び（下）
  • 幼児の読字力，作文力の形成実績
書誌
国語教育 2022年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
前回は7「幼児教育の『望ましい現場』からの学び」というタイトルの下に，(1)として「教える」からこそ伸びる，という内容を述べた。それを受けて，さらにいくつかの私の学びを紹介したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
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